教学方案设计

一：现状分析

现在孩子要面临的最主要的问题是要即将开始寄宿制生活。而寄宿制生活则对一个九岁的孩子提出了一系列的挑战。

㈠因为孩子在衡阳上学时是在三年级接触的英语，但···小学在一年级便开设了英语课程，所以小朋友在英语方面要达到···小学三年级的水平要求则需要孩子能够掌握三年级水平范围内的学习内容。

㈡孩子在学习和生活上出现的一些可能需要加以引导并解决的问题。基础知识掌握不牢；本来可以完成的题目因为粗心马虎没有认真看题而出现不必要的错误；解决问题时缺乏稳定可靠结构化的思维；对自己的信心不够强；贪玩厌学，不能很好把握学习和玩耍休息的时间；学习时注意力容易因外界因素分散，定力不够。

㈢···小学重视学科基础，但也重视孩子的全面发展，小朋友需要在这种重视素质教育的环境中发现自己的特长和优势并展现出来。

㈣孩子远离熟悉的学习和生活环境，在新的环境里刚开始没有熟识的小伙伴可能产生的陌生感和距离感，而新环境对小朋友的适应能力提出了迫切的要求。

再综合家长对家教老师提出的教学要求，我初步设计了以下具有针对性的教学方案，将尽最大努力培养孩子的学习兴趣，端正学习态度，让他在新的环境中如鱼得水，短时间提高学习成绩，并与孩子成为朋友，跟他一起快乐学习快乐成长，并根据我自身的能力开展相应的特色教育，发现孩子的特长并积极正确引导。

二：教学设计   

㈠数学

1.目标：巩固基础，培养解题思维，增强对数学的兴趣。

2.内容：分夯实基础、针对训练、综合训练、拓展拔高和趣味数学五部分。

夯实基础：回顾所学知识（一年级至三年级），系统整合知识要点，难点和易错点，放大课本知识细节。

针对训练：章节训练(位置与方向、除法、统计、时间表达、两位数乘法、面积和小数等)。

综合训练：将所学知识整合，培养解题方法习惯和思维（主要通过应用题）。

拓展拔高：讲解并引导孩子解决课本中带☆号（不做课标要求）的问题，带领孩子发现这类问题的乐趣，并形成自己的思考方式，增强自信心。

趣味数学：通过游戏、动手制作数学模型等方式将数学问题融入其中，增强孩子对数学的兴趣。

3.方法和工具：综合孩子做过的练习，与孩子一起发现问题；印发设计的针对练习；玩具和模型，身边的小物件比如米尺，桌子等。

㈡英语

1.目标：牢固掌握一至三年级的知识，并能灵活运用，正确自如地表达。

2.内容：分语音、拼写、听力和口语四个部分

语音：引导正确的发音和语调。

拼写：讲解完一课将课本中出现的单词巩固，通过课件和图片等方法将单词记忆与形象链接与转换相联系。

听力：将课本的内容以电子音频的形式呈现，从而锻炼听力，也能纠正发音和语调（条件允许也可通过看简单英语动画等视频形式）

口语：营造有趣的情境，配以各类角色将课本的对话还原；收集简单的小文章，或者引导孩子自己写小对话和小文章并大声朗诵或背诵出来。

3.方法和工具：以课本为基础，收集各种生动有趣的小动画，印发小文章短对话和对应巩固练习。

㈢语文

1.目标：打牢基础，培养良好的书写，表达和阅读习惯，增强对语文的习惯，拓宽知识面。

2.内容：分课文重温、成语古诗积累、写作、趣味阅读四部分。

课文重温：带领孩子回顾课本，按照课文的篇章分为小美文、古诗、寓言、童话、科技文、短新闻等，在了解了孩子对不同类型文章的喜欢与接受程度不同做不同的拓展和延伸讲解，并作适当的延伸阅读引导，温习后加强孩子的课文词汇积累，纠正孩子的汉字笔画书写，并根据孩子在练习和考试中出现的问题做对应的加强练习。

成语古诗积累：通过讲故事、看插图、成语接龙游戏等形式加强孩子对成语的熟记，并通过举例子和造句等方法让孩子灵活运;引导孩子背诵短小简单的古诗，借助图画、视频等辅助手段让孩子领会古诗的意与境。并鼓励孩子独立地用自己的方式理解并解释古诗.

写作：鼓励孩子养成每天写日记的习惯；适时适景地鼓励孩子写小短文，比如周末是怎样度过的，通过了解孩子之前的写作习惯，加强孩子擅长的文章类型（比如记叙文），也丰富孩子的写作手法。撷取优秀有特点的作文引导孩子模仿。

趣味阅读：开阔孩子的知识面，以生动有趣的方式让孩子了解更多有关历史、地理、科学、人文等方面的知识。并引导孩子自己主动阅读和接受知识的习惯。

㈣特色教育

结合我自身的特长兴趣和专业，以及孩子的兴趣初步拟定有下象棋，写毛笔字，法语等课程

（在这个寓教于乐，教学相长，相互学习的过程中，我真诚悉心听取家长和孩子的意见，只为孩子快乐学习，快乐成长。）