《 压强 》 教学教案
|教学课题 |第九章第一节：      压  强 |
|教学目标 |1.知识与技能： |
| |(1).理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． |
| |(2).知道压强的国际单位是牛/米2，又叫帕斯卡． |
| |(3).能用压强公式p=F/S,进行简单计算． |
| |(4).知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小|
| |，了解它在生产、生活中的应用． |
| |2．过程与方法： |
| |⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制 |
| |变量法，培养学生的观察能力、分析能力． |
...点击查看全部>> | |⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． |
| |⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用 |
| |知识的能力． |
| |3．情感、态度和价值观： |
| |⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生 |
| |学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． |
| |⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于 |
| |探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常|
| |生活、生产的意识． |
|教学重点 |(1).压力的作用效果与那些因素有关． |
| |(2).压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计|
| |算． |
| |(3)增大和减小压强的方法． |
|教学难点 |(1).压力的作用效果与哪些因素有关 |
| |(2).压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法） |
| |(3).增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用． |
|仪器材料 |多媒体、实物投影仪、泡沫塑料、压力小桌、200g的钩码 |
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|教学方法 |启发式、探究式 |
|教学过程 |教师活动设计 |学生活动设计 |
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|一、探究压|组织学生用手边的铅笔作实验，体会“笔 |完成这个简单的实 |
|力作用效果|尖处比 |验，猜想：“压力的|
|与哪些因素|笔尾处疼”，引入新课,紧接着提出问题：|作用效果可能与受 |
|有关 |结合这 个 |力面积有关”． |
| |小实验分析一下，压力的作用效果与哪些|设计实验，分组完 |
| |因素 |成实验 |
| |有关？引导学生进一步设想:压力的作用 | |
| |效果可能 与压力及受力面积有关? |交流讨论，得出实 |
| |给出实验器材，要求学生以小组为单位，|验结论：“压力的作|
| |分组讨论并设计一个验证性实验．学生设|用效果与压力大小 |
| |计时教师给予适当提示和点评，确立统一|及受力面积有关”．|
| |的实验方法：在受力面积不变的情况下，| |
| |研究压力的作用效果与压力大小的关系；| |
| |在压力大小不变的情况下，研究压力的作| |
| |用效果与受力面积的关系． | |
| |安排学生分组完成实验，交流讨论，得出| |
| |实验结论． | |
|二、压强 |在实验结论的基础上用与速度做类比，用|让学生知道压强的 |
| |比值定义法给出压强的概念，得出压强计|物理意义计算公式 |
| |算公式、单位． |、压强单位的推导 |
| |举出实例，让学生感知压强单位的大小．|过程． |
| | |体会出压强单位的 |
| | |大小． |
|三、应用压|出例题，先介绍“怎样估测鞋底的面积？”|分组讨论，用“分割|
|强计算公式|,启发 |法”求鞋底面积．领|
|进行简单的|学生在白纸上引出鞋印，用画小方格的方|悟到用“分割法”求 |
|计算． |法，求 |鞋底面积的方法． |
| |鞋底面积．再让学生自己试着做,然后老 |在讨论基础上，进 |
| |师讲解. >>收起