我是一名汉语言文字学专业硕士毕业生，本科就读于师范院校汉语言文学专业。高中时，我就有着自己的一套语文学习方法，大学期间读了师范院校，立志做一名语文老师，大学毕业我不满足于自己的水平，进而考取了研究生。研究生在校期间，在完成自己学业的基础上，我坚持做家教、辅导班老师，还做过一年的公办学校代课老师。三年来，积累了丰富的教育经验，无论是做家教、辅导班老师还是代课老师，我都主动和孩子交往，善于和孩子相处，摸透孩子的心理，了解每个孩子的特点，根据不同孩子的特征因材施教，进而在孩子们的语文学习上提供了莫大的帮助，我所带过的孩子们也都非常喜欢我，这是我最有成就感的地方。 小学至高中的语文学习，无非分为三个模块——基础知识、阅读写作、口语交际。 首先，基础知识在于平时积累。 其次，阅读和写作是很多孩子的薄弱点，他们社会阅历少，情感体验匮乏，所以在做阅读的时候，即使孩子们读懂了文章，也领会不到字里行间流露出的人物感情，导致阅读理解能力差，考试时失分严重，更有甚者，阅读篇幅稍长就产生畏惧心理，文章读了一两遍还是理不清人物关系，找不到主人公，概括不出故事情节，就别提体会人物感情、品味文章语言了；写作建立在阅读之上，很多孩子在写作的时候不知道写什么，即使知道写什么也不懂该怎么写，其实，生活处处有素材，只不过我们的眼睛和心灵被遮蔽了，孩子们平时留心生活中的点点滴滴，细心观察周围的人和事，写作素材比比皆是。知道写什么，怎么写也至关重要，这就需要对孩子们进行语言训练，比如抒情语言、议论语言的运用等等。写作，就是让生活中的东西，都变成孩子们的文字。 最后，口语交际主要考查孩子们的语言能力、表达能力、实践能力，说白了就是将从语文学科学到的知识运用到实际中的能力。看起来难度很大，但是这个模块却是考试中最容易得分的地方，恰恰也是最容易得零分的地方。主要原因是部分孩子在面对这种灵活度较高的题型时常怀有畏难、无从下手的心理。遇到这种题时，消除上述心理，提炼出题干中的主要信息，根据提炼出来的有用信息，言之有理即可。 我有着教育的热情，爱孩子的一颗赤心，希望在我的引导和帮助下，更多的孩子能够爱上语文，快乐地学习语文。