张同学是一个性格很开朗的男生。但地理成绩总是不理想。马上那个要高考了，家长和他都很着急。给他上了几次课以后，我发现了他的“症结”所在。他的非常聪明，思考问题比别的学生都要快一些，想法也非常独特，但基础知识不够扎实，做起基础题来总。是丢三落四的，丢分不少。一些常用、惯用的术语记得不牢，或记住了却不会运用，基本的地理知识也容易混淆。针对他的情况和特点，我为他“量身定做”了一套具体的切实可行的教学方案。 首先，从基础知识入手。着重加强、巩固扩大他的基础知识，为他将来能更好更顺利地学好地理打下坚实的基础。这其中的道理就如 万丈高楼平地起吧。根据他的实际情况， 我设计了一系列有针对性的基础知识题和一定的做题技巧。这样一步步循序渐进地加强他这一薄弱环节。在教学中，根据高中学生的心理特点，我还注重不断地鼓励他取得更大的进步，帮助他树立学习的信心，激发他浓厚的学习兴趣。实践证明我的这一步教学方案确实行之有效。 其次，在加强他最薄弱环节的同时，我还注重在他其他环节上的提高，甚至拔高。