学员分析：\r\n全国重点高中高三学生面临高考非常努力却无法突破有效提高成绩，100分制70-75分。\r\n成绩停留在比较低是因为做不了难题，难题丢分过多。\r\n其原因是知识水平停留在比较低的层次，看不清难题的因果关系，无法把握难题的做题思路。\r\n解决方案：\r\n化学是分子水平上的物理，一般需要比较高的学术水平才能够解析清楚很多化学原理和实验现象。而一般的高中生不大可能有很高的学术水平科学解释化学原理和化学现象。\r\n但是，如果教师达到一定的水平就可以科学解释化学原理和实验现象，并且有可能通过简便易行的方式深入一步已经学过的化学知识阐述相关的化学原理和实验现象。虽然需要教师具备极高的水平，但是并不是不可能。\r\n深度学习方法加深知识结构，通过提高水平解决难题做不了的问题。\r\n为此打好基础，所有的化学原理和实验现象全部用严谨的科学原理解释，而不是通过记忆，并且通过拓展的化学原理提高水平。\r\n采用基础扎实的情况下提高水平解决做无数题也解决不了的难题做不了的问题。\r\n通过这种方式不需要复习，懂得的题不需要重复做，复习只需要深度学习方法的节点即可，效率提高十多倍甚至上百倍，在减负的情况下可以有效显著提高成绩。\r\n\r\n利用高水平学生做低水平学生的难题易如反掌的特征，简便易行的教授大学本科内容，让他成为某种程度的大学生轻而易举做完高中生的难题。\r\n\r\n尽量把高中生的科学原理通过有趣的、系统的逻辑公理串起来掌握，达到深度和了解两不耽误，变得简单易行和容易掌握。\r\n辅导成果：\r\n1、两次课二模成绩提高到80分；\r\n2、再上一次课三模90分左右，和二模类似相当于比较容易；\r\n3、再上一次课，一次答疑高考期待85分左右。