李同学，初二学生，我暑假开设家教班时接手的学生，经过三天的交流和教学发现，该同学解数学题相当慢，并且数学公式都是机械记忆，不会活用数学公式，基础薄弱，有时候题目稍微一难便会烦躁，发现这个问题后我为了提高他对数学的热情，我从简到难地开始数学教学，挑简单的章节进行复习解题，先建立他对数学的信心，然后再逐步深入变难，另外我有针对性对他的薄弱章节进行再次强化，在教学中我不会直接讲答案，而是在稍微的引导下让学生自己在本子上解答出正确的答案，因为在几年的家教中我发现往往我在黑板上讲的风生水起问问学生也说懂，结果一做题就没了头绪，所以只能让他多动手，给他信心。