张同学，他的解析几何的题总是没有思路，不知道从哪入手。我先让他试着做几个题，发现，他无法把几个定理灵活运用，而且在方程组联立的时候，总是把系数弄错。于是你，我就先把每个关于解析几何的每个定理都详细讲解了一遍，之后又讲解那些定理经常在一块运用，并且我又给他总结了那些体型一般会涉及到哪些知识定理。之后我给他示范，规范他联立方程组的步骤，怎样更快更准确，再让他多联系，增强他的自信心。当然做完这些还需要其他的努力，比如教导他理解公式，讲一些具体的做题技巧，比如有斜率时想到斜率的公式，还有求导这个很简便又很实用的方法，在椭圆的题型中，椭圆第二定义的巧妙运用，这些都需要给学生讲解，让学生在看到这类题型时像条件反射一样想到这些方法，另外在讲解过程中我会时刻注意学生的情绪，也会怕她一时太多知识消化不了，所以我会循环渐进，尽量让学生记住，不盲目贪多。通过这些努力后，我发现他对于解析几何再也不会无从下手了，就算真的不会，也能准确地写出一些关键步骤，即得分点，张同学每次做解析几何都很有信心，我也很高兴，我的努力有了收获。