她是高一的学生，由于身体原因缺了几次课，数学就有些落下了，特别是直线、圆那部分。她本来数学就不是很好，这样一来更是着急，也十分沮丧。针对补习时间紧张和她的自身特点，我采用了一种独特的教学方法。我没有一页一页地给她讲解课本，那样既浪费时间，又不能是学生产生学习的热情，容易感到枯燥乏味。由于书上的内容我早已熟记于心，并有清晰的脉络，于是我直接抛开课本，用我的语言和思路，让她真正理解了那部分知识。比如，直线方程，我跟她讲，这一打书就讲了这几种方程，它们分别在什么情况下用，并找了几个相应的题目进行练习；之后，又站在全局的角度讲了这部分内容和其他知识的联系。这样，在比较短的时间里帮助她赶上了课程，也使她对自己更加有信心了。