魏同学，人大附中学生，偏科现象严重，特别是化学，因为化学是初中的一门新学科，学生掌握起来比较困难，本人接受辅导他后，发现他多化学的知识点模糊，化学方程式书写困难，基础薄弱，经过几周的授课，该同学进步很大，学习化学的兴趣日渐浓烈，并在本人的指导下通过中考前一个月的强化和冲刺，最后该同学取得满分的优异成绩。 刘同学，八中学生，化学成绩一般，每次考试只能保证及格，经过与他沟通细谈，结合授课时他得表现，本人发现刘同学把理科化学作为文科来学习，这就是学生刚刚接触化学学科的通病之一，本人采取以实验引导，强化概念，查漏补缺，经过一个多月的授课，该同学进步明显，通过寒假及考前冲刺，中考成绩78分！ 石同学，101中学初二学生，刚刚开化学课，跟不上老师的进度，产生厌倦情绪，沟通之后，发现该同学钻入了俗称的“黑洞”，化学知识点一概不知，心里有了抵触情绪，本人便采取寓教于乐的教学方式，将一些化学变化和化学反应用魔术的形式呈现在教学当中，分化该同学的抵触心理，现在该同学进步迅速，并且化学成绩位于全班前十名！