从高一开始，就系统地对雷子轩（清华附学生，2013年高考北京市语文状元）进行“语文四维学习法”洗脑，夯实了坚实的基础，最终取得了骄人的高考成绩！ 先远望近观，明白语文学科学什么。 主要有三大版块：语言版块、阅读版块、写作版块。 再清楚各个版块的学习方法。 语言版块，运用“语法定位法”予以解决； 阅读版块中的说明文阅读和文言文阅读，运用“语法定位法”予以解决，“诗歌鉴赏”和“作品阅读”则运用“意象串联法”予以解决； 作文教学，则采用“建模与破模法”予以解决。 在攻克“表达技巧”这一难点时，具体辅导如下：意象包括人、景、物、史，那么，对应的表达方式就应该是叙事抒情、借景抒情、托物言志、借古讽今（或曰“借古抒怀”）；对应的表现手法就应该是直接或间接描写、衬托、象征、用典。对应的修辞我们就可以相应去辨识了。 如果主要意象是写人的，表达方式就是叙事抒怀，表现手法总体上划分为直接描写和间接描写。具体而言，直接描写可以通过语言、动作、心理、肖像、细节（也叫白描）来表现主人公，间接描写就是烘托，主要借助环境和其他人来烘托了。 如果主要意象是景物，表达方式就毫无疑问是借景抒情了，表现手法就是衬托。具体而言，衬托又分为正衬和反衬，写景时，主要是通过小大、动静、虚实、乐悲等手段实现。如果是正衬，就分别是大处着眼、细处描摹，动静结合，虚实结合，以乐景衬乐情、悲景衬悲情；反衬则分别对应为：以小见大、以动衬静、以虚衬实、以乐景衬悲情。如果主要意象是物，表达方式就是托物言志，表现手法就是象征。托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 如果主要意象是史实，表达方式就是借古讽今或者是借古抒怀。借古讽今：借历史上的事件来讽喻当朝，这是咏史诗中常用的表现手法。