王同学是一名高二学生，学生特点是基础薄弱，具体表现在数学基本概念不明确、缺乏数学思想和常规题的解题思路。我在教学过程中，首先把章节概念向学生明确，并要求学生牢记；然后找典型题、高考的考点题帮学生训练，在讲题的过程中贯穿以数学思想（函数思想、数形结合思想、归一的思想等等）。教会学生用数学思想指导解题的方法。然后在每一次课结束时，由学生来对本次课进行总结，然后我再对他的总结进行必要的补充，使学生印象深刻。这样坚持两个月下来，学生初步建立了数学思想体系。能够解决三角部分、函数部分、不等式部分、数列部分、线性规划部分的基本问题，典型问题。而这部分内容在历年高考当中都占了40分左右的比重。经过我和同学两个月的共同努力，学生成绩显著提高。