徐XX英语一对一教学案例分析

  一般来讲，孩子学习成绩不理想，有学习态度、学习方法、学习能力、学习习惯等多方面的原因。因此要根据学生的具体情况制定相应的辅导计划和方案。

  据我了解，徐XX同学,是文艺特长生。英语考试单科成绩是60分左右（满分100分），从幼儿园时期就开始学习英语，从小到大一直有家教辅导。但对英语学科没有有兴趣，成绩一直不理想。属于学习动力不足型的学生。但平日听话的优点有利于老师与学生以及其家长的有效沟通。学生有自己的想法和问题，如果能够及时和老师沟通，得到老师的个性化针对性辅导，教学效果会事半功倍。

  首先要帮助她培养学习兴趣，建立良好的学习方法，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。前提是对该生的学习情况有一个深入的了解，通过诊断分析该生近几次的学校考试成绩，考察学生对英语的接受态度和原因，通过交谈了解学生的学习方法和学习习惯。对其中正确的可取的要予以充分肯定，树立自信心；不足之处指出来，让其改正。

  其次需要由易到难，深入浅出的知识讲解，建立健全的知识网络。因为60分左右的成绩说明该生基础知识薄弱，知识生疏。因而找准学习的切入点，学生的提分点在哪儿是制定个性化教案的关键。从这些知识点入手学习，有的放矢，学生的学习成绩有望能在短期内得到提高。

  最后是具体教学规划：

第一堂课，分析诊断试卷。以后课堂便按照所反映的问题有重点地备课及辅导。

听力部分

症：感觉语速快，所含信息繁杂，倒数几题易出错。

诊治：感觉语速快，是听力差，词汇量不足的表现。平日要加强高考听力练习，搜集整理特定环境下的特定词汇，听时抓住字眼。倒数几题对应听力小短文，这就要求平日练习时将听力原文熟读，甚至背出其中的好词好句，培养语感，听力定会提高。

单选部分

症：单选会涉及单词的选择，固定词组搭配，动词时态语态，情态动词，虚拟语气，倒装句，英语交际中的习惯用语选择，各种从句：宾语从句，主语从句，同位语从句，定语从句等众多知识点和语法点。语法知识不牢靠，单选失分会很多，因为涉及的语法点面很广。

诊治：单选成绩的提高不能一蹴而就，需要单词词组的积累，和各种语法知识的学习和掌握。由易到难，由词到句到篇章有层次有步骤地学习。多练多总结，做好改错笔记，日后拿来复习时用。

完形部分

症：生单词影响学生理解整篇文章大意，不解甚至误解作者本意。急于做题，不考虑上下文联系。

诊治：完形似一个个单选的组合，考察了单选可以考察的任何题型，而且由于是篇章，还得读懂作者意图，文章主旨。主张做完形时，不要急于下笔，先读一遍原文，了解大意，第二遍阅读是在下笔做题，做完再将所选项代入，看是否通顺且合情合理。

阅读部分

症：感觉生词多，读不透，概括不出大意。

诊治：在单词词组平日不断积累的基础上，做阅读时，找到答案，在原文中画出来。做题之前可先快速浏览几个题目和选项，基本做到心中有数。阅读时目的性针对性更强。

作文部分

症：开放式作文就怕思路错误，迟迟不敢下笔。

诊治：开放式作文再开放，也离不开学校社会家庭的实际生活。结合生活实际，辅以固定的开篇语、连接词、结束语，保证句子没有大的纰漏，分数不会太低。时文中的经典段落，历届考试中的优秀范文都可以在平日多读多背。集腋成裘，最后写出好文章便顺理成章了。

课时安排：每天一次课，每次两小时。语法知识由易到难深入浅出讲解且做好笔记。所做的错题要及时整理，反复考查知识点。初中单词词组和高中词组相结合背诵吸收。

    布置适量的作业，让学生在及时复习的同时，有充分的时间消化吸收所学知识。也可根据学生实际掌握的情况对课时安排及讲授重点做调整。

   家长的配合很重要，要及时和家长反映学生学习状况及心理状况，与家长保持紧密的沟通，积极反馈学生的辅导情况。