一、学生资料 吉同学，一个活泼开朗的女孩，就读于成都外国语学校。接到这个孩子的时候她正读初三，成绩都相对稳定，但是数学成绩一直上不去，也正因如此，班级排名20—30名。她对数学一度失去信心，学习中找不到解题的方法和感觉，存在着严重的畏难情绪，特别对函数部分相当地困难。 二、课前准备工作 1、分析学生试卷 2、分析学生学习数学的习惯 三、制定教学计划并严格执行 1、列出学生的辅导内容，制定辅导计划 2、计划的执行 第一、检查上次课布置的专题作业完成情况，查看完成的质量，并评讲学生的错题、疑题。 第二、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度，如果有困难就马上解决疑难问题。 第三、复习上次课的专题内容和一般的解题思路，做到温故而知新。 第四、新课内容，按照计划执行课程内容，梳理知识点，讲解基本的数学题型和一般的解题思路，引导分析讲解例题，练习授课内容典型题（每次练习时间不超过10分钟，学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示），保障课程质量和效率。 第五、总结当堂课的知识内容和解题方法。 第六、专题训练，这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。选出适合该同学做的中档题，同时在不同的教学过程中，针对该同学的学习进展情况适当加大习题难度。 3、定期检测