吴博士视角:怎样学好高中化学

许多同学可能会有这样的感觉：化学虽然不像数学、物理那么抽象复杂，可是要把它学好也不容易（其实大学阶段，你学了物理化学、结构化学、统计热力学等课程，你就会知道，化学的难度不亚于数学物理，这里不多说）。高中化学要求掌握的知识点太多了，而且散、乱、杂、细碎，那么多的单质和化合物，以及它们的物理性质和化学性质，那么多的化学方程式，怎么记得住？尤其是做题时，根本不知道应该运用所学的哪些知识点进行解题，有一种不知从何处下手，无所适从的感觉。

其实，同学们有这种感觉完全正常，100多年前的俄罗斯、欧洲的学生，也同样感到化学头疼呢！可是，这一切后来都变了。这源于门捷列夫天才般的发现了元素周期表，使得化学成为了一门不仅有规律，而且规律性极强的科学，换句话说，元素周期表就是化学界的“九阴真经”，熟悉和吃透了元素周期表，以“结构决定性质”这一中心思想来指导高中阶段相关化学理论、相关单质和化合物的学习（其实大学以上同样如此），事半功倍，提升高考成绩不是事儿。本人不是开黄腔，辅导过一些同学以及本人亲戚的高中和初中化学，颇有成效。上世纪80年代对越自卫还击作战，有一句话说：“理解万岁”，化学同样如此，化学知识点虽然繁多，其实许多并不需要死记硬背，掌握了规律，自然就学好了化学，我们人类的脑袋不是电脑，不是用来储存的，而是用来思考、解决问题以及发展创新思维的。比如，许多化学方程式，你理解了相关化合物的结构和性质，辅之以熟练的配平方程式的手艺，很容易推导出来，何须死记硬背？须知，那么多的化学知识，完全靠背诵的话，大学教授也办不到。

吴博士视角:怎样学好中学英语

中国人从小学、中学，一直到大学，甚至硕士、博士阶段，一直在学英语，时间不可谓不多，可是即便这样，英语依旧让许多学子头痛，多少学子中考、高考、四六级、考研、雅思、托福折戟沉沙，与老外交流吃力，读英语文章昏头脑张，写作更是脑袋一片空白。这是为啥？

其实，祸根从中学就种下了。我们知道，英语是讲究形式的语言，英语句子，如同罗马方阵一样，严整、规矩、有板有拍，和汉语相比，却似乎少了点灵动。这造就了英语句子的特点就是讲究语法和形式。英语语法说起来似乎不难，但较真起来却也不容易学。举个最简单的例子，定冠词the和不定冠词a, 它们的区别和运用的规则起码可以举出十多条，遑论各种各样的时态和语态以及复杂句子结构了。我们中学的教育，就是按照教学大纲，在课堂上把这些语法规则逐条逐项的悉心认真的讲解给学生（这不怪中学老师，有紧箍咒，你懂的），别说中学生，就算成年人，一节课下来，铁定晕菜。谁记得住这么多条条框框啊！这是要把学生培养成语言专家的节奏啊！可是，老外难道人人都是语言专家吗?更何况，高中阶段，要求学生掌握3500单词（初中是2500左右），须知，许多英语单词往往有数个、十几个、甚至数十个意思，尽管中学阶段的英语单词，往往只要求掌握最基本的意思，可以说是极大的减轻了学生负担，但学生记忆单词的压力依旧很重。

其实，解决这个问题一点都不难，原则就是“学中用，用中学”,把语法和单词(含词组)、句子有机的融合在一起进行学习，不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且能够快速提升学生成绩，笔者运用这个原则辅导过一些高中和初中的学生，以及亲戚家的孩子，颇有成效。换句话说，我们没必要去学去记那么多的语法规则，可能有的同学和家长会疑惑，这样的话，高考中考能考出好成绩？其实这根本不用当心，现在的高考和中考，非常强调语言的学以致用。我们课堂上所学的许多语法知识，都比较偏比较怪，考试很少涉及，即使偶尔涉及，分值也不大，不值得花非常多的时间精力去对付，那些时间和精力，还不如花在数理化语史政等课程上呢。