一、when 的用法 

  如果只从现象来看，when 从句用的最多的是一般过去时，而主句的时态没有限制,根据具体情况而定。 

  1. When he was a child he was always trying out new ideas.      他小时候就常常试验一些新的设想。  

  2. When she came into my room, I was just reading a book. 她走进我房间时，我正在看书。 

  3. Were you writing when the teacher came in? 老师进来的时候，你在写信吗？   4. Sorry, I was out when you called me. 对不起，你打电话来的时候我出去了。   5. He was on the point of leaving when someone knocked at the door.      他正要走，这时有人敲门。  

  6. I thought of it just when you opened your mouth. 就在你要说话的时候，我也想到了。 

  7. I had hardly[scarcely] closed my eyes when someone knocked at the door.      我刚一闭上眼，就有人在敲门了。  

  根据以上的例句，我们可以总结出一点：when 从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点。也就是说，when 从句的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when 多数情况下用的是一般过去时，则不用正在进行时。因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了。根据这一点，有的文章补充说：when 从句的动词大多是瞬时动词。这种说法也可以参照。 

  实际上，when 从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进行时，因为它也只是作为一个时间参照点。例如： 

  1. When I got to the airport, the guests had left. 当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。 

  2. When he had finished his homework, he took a short rest.     当他完成作业后，他休息了一会儿。  

  3. Why do you want a new job when you have got such a good one already?     你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？ 

  4. You shall borrow the book when I have finished reading it.      在我读完这本书后，你可以借阅。  

  5. When the manager comes here for a visit next week, I’ll talk with him about this.      下周，经理来这参观时，我会和他谈谈此事。  

二、while 的用法 

  相比于when 来说，while 从句的侧重点就不一样了。while 从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当while 事件正在发生的时候，另一件事如何如何。所以，while 从句一般用的是正在进行时。而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定。例如： 

  1. While my wife was reading the newspaper, I was watching TV.      当妻子正在看报纸的时候，我正在看电视。 

  2. While Jim was mending his bike, Lin Tao came to see him.      正当吉姆修自行车时，林涛来看他。 

  3. While they were talking, the bell rang. 正在他们谈话的时候，上课铃响了

4. You can’t do your homework while you’re watching TV.      你不能一边看电视一边做家庭作业。  

  5. While John was sitting biting his nails, I was working out a plan to get us home.      约翰坐在那里咬指甲时，我正在制定一个回家的计划。  

  从时间的角度来看，while 表示的是一段时间，是一个过程。这是while 的侧重点。因此，如果含有“一段时间”的含义的时候，就可以用while。   6. Strike while the iron is hot. 趁热打铁。 

  这句话中，是说趁着铁是热的这段时间，赶紧打铁。如果换成 when 意思就变了，相当于说铁只热了一下，打一下，然后铁就冷了。这显然不符合文意。   再例： 

  —I'm going to the post office.  

  —While you're there, can you get me some stamps?  

三、as 的用法 

  as 从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行当中。但与 while 从句不同的是，as 从句用的一般不用正在进行时，而只是一般过去时。as 从句一般可以翻译成“边……边……”。例如： 

  1. As my mother sang those old songs, tears ran down her cheeks.      当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来。    2. The students took notes as they listened. 学生们边听课边做笔记。 

  3. As we talked on, he got more and more excited. 我们继续往下谈的时候，他越来越兴奋。  

  4. The little girls sang as they went. 小姑娘们一边走，一边唱。   5. Just as he caught the ball, there was a tearing sound.      当他抓住球的时候，有一种撕裂的声音。  

  as 表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as 只是一个次要的时间说明，不像while 从句有强调 while 动作本身的意思。因此，as 常常翻译成“随着……”之意。 

  例如： 

  1. As the time went on，the weather got worse. 随着时间的推移，气候更加糟糕。   2. The atmosphere gets thinner and thinner as the height increases.      随着高度的增加，大气越来越稀薄。  

  3. As years go by，China is getting stronger and richer.      随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。  

  少数情况下，如果强调动作正在发生，as 从句也可以用正在进行时。这只能算是特例了。 

  1. The sad mother sat on the roadside, shouting as she was crying.      伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫喊。  

  2. As we were going out, it began to snow. 正当我们出门时，雪开始下起来。   3. He came in as I was going to bed. 我正要上床睡觉，他进来了。 

初中英语教学心得

作为一名中学英语教师，我在英语教学有近三年的时间。也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。

第一 语音关

在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。

第二 词汇关

我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初中阶段是如此。

第三 语法关

在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。

 每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。比如：What about  going (go) shopping? 填going的原因是about 是介词，其后要用动词的-ing形式。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。

除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。（Yes,there is.的问题是Is there.....?）做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。另外在教学过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教学。

     学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不断探究的精神也是密切相关的。在多年的初中英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学中不断的摸索。