亲爱的孩子，我是你的老师。你不太喜欢经常看到的老师，但是却很珍惜你的老师。
       我相信你是上帝赐给我的学生，以前在上学的时候很喜欢给别人讲题，也有过帮助的人比我考试考得高的经历，这应该也说明了我有一定的教学恩赐吧，哈哈。
       给你去试讲的那一天，我激动了很久，脑子里想象了无数画面，还有你的样子，准备了一下午，几道有难度区分的数学题，记在脑子里的教学大纲，还有很多想说的介绍与经验。很激动但仍带着一些忐忑的敲了你家的门，没一会听到你的声音在里面传来，说，老师，老师来了。然后你妈妈给我开门，我看到了你的样子，高高瘦瘦的脸很帅气但是13岁就带着300多度的眼镜，我把准备的题给你做，期间和你妈妈一直在沟通。听着你妈妈不停的说你的情况，我一直在微笑，而你在旁边很乖的做着题，我当时心里想的是应该差不多了，应该拿下了。试讲的这一天，知道了你的基本情况，数学好，语文差，还在学习英语口语、街舞和萨克斯，妈妈在你身上没少投入，但是却仍然觉得你没什么兴趣爱好，妈妈觉得你写字很难看（当然了你也觉得老师的字不好看），坐姿不对，各种的各种……你在旁边低头听着，没有说一句话。

正式讲课的第一天你就给我出了一个难题，本来原定的两个小时上到一个半小时时你就主动收起作业本拉上书包说老师再见，我那时拿你没办法，只好灰溜溜的说再见，临走时你吃着橘子面包再看电视，不和我说再见，哎真拿你没办法，如何继续往下走？我想了一路...

仍然恢复起自己的心情，第二天一进门，仍然是你妈妈给我看门，没看到你的身影。进屋后，你妈妈跟我说你睡觉了，刚刚睡，我和你妈妈就站在你的床前，你妈妈很大声的叫你，你没理（你当然不会理），很香的继续睡着，你妈妈很无奈，转头看向我，我主动说，那让他睡吧，今天就不上了，我明天再来!那时候满脑子想的就是怎样让你爱上我讲的课？让你爱上这一个半小时？怎么做？...

第三天，我做好了最好的准备和最坏的打算（就是你又睡觉了）来到你家门前，上去前我坐在楼下的长椅上看今晚的教案继续准备着。你的情况比前两天转了N度，这一晚你状态很好，不走神，很认真的听我讲的内容。和你妈妈确认过给你上了2.5个小时，中间有很多有趣的时刻。特别是交给你字形时候发生的经典事件。关于“白白胖胖的王”和“荡漾的小羊”事件，第一次让我们在课堂中一起笑了，我更确定，只要我带着完全的爱心耐心与智慧，就一定能教好你！

“《插叙 关于“白白胖胖的王”和“荡漾的小羊”事件》

        1，皇上的皇，你在下半部分写成了“玉”，为了让你记住，我给你说古代的皇上吃得好住得好穿得好所以都是白白的，没有黑黢黢的，因此上半部分是一个白字。而下半部分因为皇上都是古代的王，最厉害的人，所以下半部分是王字，总结起来皇上就是白白胖胖的王。

        2，荡漾的漾字，你不清楚上方的羊字底下的小竖要不要出来，我灵机一动给你说，当小羊在水里荡漾的时候，我们在外面是看不到他的小脚的，所以那一竖不出来。”

       第三天...

第四天...

第五天...

...

给你上了快两周的课了，在不断跟你斗智斗勇中也知道了很多关于你的事情，你的秘密。

你不是像你妈妈说的那样没有什么兴趣爱好，你说你喜欢游泳，你的字认真写也可以很好看。我问你很小的时候有什么梦想的时候猜了几个都不是，最后我轻轻的说医生？你沉默的点了点头，那个时候我知道了你未来想当一名医生。

你喜欢看电视喜欢睡觉，你是狮子座的男生，今年的生日你上午学了一上午的萨克斯下午上了4.5小时的语文数学英语，所以你说你最想要的生日礼物就是在家呆着看电视...

你今天说你明白了休息的含义，就是躺在床上回答我的问题，哈哈！

你喜欢看侦探和冒险方面的书，你爱看哈利波特（老师完全不感冒啊）和侏罗纪公园，今晚考你生物方面的知识点，里面有一句话是人与动物的根本区别是会不会制造工具。我放下课本，问你你觉得人与动物的根本区别是什么，你表示疑问，我说是人有思想动物没有思想，你大呼谁说的你有没有看过侏罗纪公园一二三啊，我被你雷得外焦里嫩的同时也草草收了话题（因为我真的没看过555）

你也是一个一被人夸就得意无比的小男孩，我在你妈妈面前夸你数学很好时你眉毛上扬的样子让我发笑，还有就是你喜欢出难题考我，当我拿着英语书时你会见缝插针的说：老师，英语很难把？！哈哈，还有今晚你本来想考倒我问我“耒耜”这两个字怎么念，我差点就没想起来（回答上来之后一身冷汗）..

为了拓展你的词汇量，我绞尽脑汁给你出了几道有趣的同义词的题，然后带着你一起做，一起表演他的含义，一起托着脑袋想，陪着你读书的过程中也不断地丰富着我的词汇量啊！

2周了，老师也看到你身上很多可喜的变化：

从一开始不跟我打招呼到现在都会主动跟我说老师再见，今天还为我倒了一杯白水；

从半小时都无法坚持到现在上一个半小时也不主动要求休息（当然，你每次上厕所都要消耗10分钟）；

从一看到语文卷子就烦到现在能听我去讲并且今天骄傲地跟我说可简单了；

从一开始不愿意和我多说什么到现在可以跟我分享很多在学校的趣事与烦恼；

从把我晾在外面40分钟（因为你在里面呼呼大睡）到现在每次我敲一下门你就能听到为我开门；

从写日记写作文只会用开心和不开心，到现在你掌握了24个表示开心和不开心含义的词语，并且这两天频繁使用“悲催”一词；

.........

我相信，未来还会有更多的故事，更多的你的秘密，更多的改变可以让我为你书写，在我在的日子里，我会全力陪着你，陪着你走过这段过渡期，陪着你心里的小男孩，陪着你经过每一次考试，每一次兴奋与失落，用爱心与智慧去浇灌你的成长！

在全科陪读的过程中，发现学生的语文成绩不理想，特别是语文的字音字形部分。

有趣的为他讲解两个字：

1，皇上的皇，学生在下半部分写成了“玉”，为了让他记住，我给他讲解，皇上都是白白的，没有黑黢黢的，所以上半部分是一个白字，而下半部分因为皇上都是古代的王，最厉害的人，所以下半部分是王字，总结起来皇上就是白白胖胖的王。

2，荡漾的漾字，学生不清楚上方的羊字底下的小竖要不要出来，我灵机一动给他说，当小羊在水里荡漾的时候，我们是看不到他的小脚的，所以那一竖不出来。

我们都笑了~还有很多有趣的例子，孩子的语文基础提高了不少。

除此之外，作文也是补习的重点，作文是体现一个学生语文能力的综合表现，但也是最不容易提高的一个部分，在这段时间的教课过程中，我主要在提高学生字词同义词的积累量上下大的功夫，类似“高兴、难过、看”这样常用到的词，让他联系多写同义词，此外每节课多出几道扩写句子，就这样从字词开始再到句子最后是段落和文章的贯通。