数学：4.2解一元一次方程（第4课时）教案（苏科版七年级上）
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资源概述与简介：
4.2解一元一次方程（4）
教学目标
1．使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法；
2．培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力．
教学重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法．
教[pic]学难点：正确地去分母．
1. 情境创设：
与书同
2. 探索活动
由情景问题入手，[pic]引导学生审清题意，根据等量关系：学生总数的[pic][pic]
＋学生总数[pic]的[pic]＋学生总数的[pic]＋3＝学生总数列出方程.即设毕达哥拉斯的
学生有x名，
由题意得[pic]＋[pic][pic]＋[pic]＋3＝x.
学生独立思考问题，尝试[pic]解方程，交流自己的解法，相互加以比较.
思考：
(1)怎样才能将它化成上节课中所[pic]学的方程的类型[pic]？(去分母)
(2)如何去分母？(方程的每一项都乘以分母的最小公倍数)
（三）自学例题
...点击查看全部>>
教学目标
1．使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法；
2．培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力．
教学重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法．
教[pic]学难点：正确地去分母．
1. 情境创设：
与书同
2. 探索活动
由情景问题入手，[pic]引导学生审清题意，根据等量关系：学生总数的[pic][pic]
＋学生总数[pic]的[pic]＋学生总数的[pic]＋3＝学生总数列出方程.即设毕达哥拉斯的
学生有x名，
由题意得[pic]＋[pic][pic]＋[pic]＋3＝x.
学生独立思考问题，尝试[pic]解方程，交流自己的解法，相互加以比较.
思考：
(1)怎样才能将它化成上节课中所[pic]学的方程的类型[pic]？(去分母)
(2)如何去分母？(方程的每一项都乘以分母的最小公倍数)
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