5．1丰富的图形世界
一[pic]、教学目标：
1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；
2.通过比较不同的物体，学会观[pic]察物体间的不[pic]同特征，体会并能用语言
描述几何体之间的联系[pic]与区别；
3.经历从现实世界中抽象出图形[pic]的过[pic]程，感受图形世界的多姿多彩，发
展空间观[pic]念，增强用数学的[pic]意识。
二、教学重点：
1. 认识基本几何体
2.在“游戏”学数学
3. 棱柱、棱锥的特点
三、教学过程：
【问题情境】
用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交
流一[pic]下，看谁发现的多。

【自主探[pic]究】[pic]
1、填一填
先让我们来认识几[pic]种生活中常见的几何体，请在如图所示[pic]的横线上填写几何
体的名称
[[pic] ________ _________ _________ ...点击查看全部>> _________ ____[pic]____
2、学一学
（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部[pic]分结构的名称
吗？试[pic]一试[pic]。
（2）观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观
察一下你所在的教室，举例说明。
3、想一想
（1）．棱柱与棱锥有何相同之处？有何不同之处？[pic] （2）．圆柱与圆锥有何相同之处？有何不同之处？
（3[pic]）．圆柱与棱[pic]柱有何相同之处？有[pic]何不同之处？
4、议一[pic]议
你能否将自主探究1中的[pic]五个几何体进行分类？[pic]并说出分类的[pic]依据。【回顾反思】
1．在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请
举例说明。
2．一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶[pic]点？共有几条棱，
几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？>>收起