5.4《从三个方向看》
1. 教学目标：
认知目标：①初[pic]步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果
②能识别简单物体的三视图，会画简单立方体及其简单组合的三视图
能力目标：①经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累活动经验
　　　　　　
[pic][pic]②能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程
情感目标：有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇　
　　　　　　　 [pic]
心，初步形成与他人合作交流的意识。
2. 重点难点：
重点：[pic]体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果
难点：能画简单立方体及其简单组合的三视图
3. 教学准备：
学生：6个正方体，一个圆柱体，一个四棱锥，一个长方体
教师：多媒体，战斗机模型
4. 教学设计：
|教学环节|教师活动 |学生活动 |点评 |
|[pic]创 |看一看： ...点击查看全部>> |按照教学活动小|让学生经历|
|设 |出示下图 |组（以相邻四人|从不同方向|
|情 |[pic] |为一组）进行讨|观察物体的|
|境 |提问：这是两幅意大利比萨斜塔的 |论，回答[pic] |活动过程，|
| |照片，你知道为什么第二幅照片中 |问题。 |所观察思考|
| |的斜塔不斜呢？ | |的图形由“ |
|问 |2．想一想[pic]： | |实物—实物 |
|题 |出示战斗机模型和照片 | |照片—几何 |
|探 |[pic] | |图形”逐步 |
|究 | | |抽象，引导|
| | | |学[pic]生 |
| | | |的思维进入|
| | | |学习新知的|
| |[pic] | |“佳境 ”。 |
| |提问： | | |
| |（1）为什么同是一架飞机，拍出来|到讲台前指出每| |
| |的照片会不同？ |张照片分别是站| |
| |（2）你知道每张照片分别是站在哪|在哪个方向拍 | |
| |个方向拍的吗？ | | |
| |3．悟一悟 | | |
| |提问： | | |
| |（1）通过以上的实验，你得到什么|从不同的方向观| |
| |结论？ |察同一个事[pic| |
| |（2）你能用一句诗概括这个结论吗|]物，可能会看 | |
| |？ |到不同的结果。| |
| |4．议一议： |横看成岭侧成峰| |
| |出示下图 |，远近高低各不|培养学生体|
| |[pic] |[pic]同。 |会“想—做——|
| |(1)请同学们观察上图，想一想，从| |想”的数学 |
| |不同方向看到的是什么？ |按照要求放好各|活动过程。|
| |(2)用自己的实物按上图放好，从不|种立方体，从不| |
| |同方向看，验证自己的想法； |同方向观察，验| |
| |[pic] |证自己的想法。| |
| |(3)请同学们讨论上面的三幅图分别|分小组讨论，回| |
| |从什么方向看到的? |答问题。 | |
| |5．学习新知 | | |
| |我们从不同的方向观察同一个事物 | | |
| |，可能会看到不同的结果，其中我 |从正面看 | |
| |们重点研究以上三个方向看到的图 |从左面看 | |
| |，即： |从上面看 | |
| |主视图：从正面看到的图形 | | |
| |左视图：从左面看到的图形 |[pic] | |
| |俯视图：从上面看到[pic]的图形 | | |
| |统称为“三视图” | | |
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