6.1线段、射线、直线
一、课题：线段、射线、直线（1）
二、教学目标
目的与要求
理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线
段中点及两点之间的距离等概念。
知识与技能
在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中
点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。
情感、态度与价值观
结合图形认识线段间[pic]的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决[pic]
问题。
三、教学重难点
　线段、射线、直线的定义和表示方法
四、教学过程
一、情境引入
情境1
在两幅[pic]图中找出我们在[pic]小学学过的图形：角、线段、平行、垂直等等。

情境2 如图从甲地到乙地有3条路，你估计哪条路相对近一些？
从甲地到乙地能否修一条更近的路？如果能，你认为这条路应该怎样修，请在图中
画出[pic]这条路。你认为，你所画的路是甲地到乙的最短的路吗？二、新授<...点击查看全部>> br /> 生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，[pic]线段(line
se[pic]gment)最短。我们把[pic]这条线段的长，就叫做这两点之间的距离；两点之间
线段的长度，叫做这两点之间的距离(dis[pic]tance).请大家观察地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中[pic]你认为哪条路线是
最短的？为什么？

1、线段有两种表示方法：线段AB与线段BA，表示同一条线段。或用一个小写字母表
示，线段a。生活中的线段较[pic]多，请举例说明。
2、射线(ray[pic]或half
line)的表示方法：端点[pic]在前，任意点在后。射线OP
3、直线(straig[pic]ht l[pic]ine或right
line)也有两种表示方法：直线MN或直线NM，或用一个小写字母表示：线段a。
比[pic]较
|名 称 |图形及表示法|不同点 |联系 |共同 |
|| | | |点 |
| | | | | |
| | |延伸性 |端点数|与实物联 | | |
| | | | |系 | | |
|线段 | |不能延 |2 |真尺 |线段向|都是 |
| | |伸 | | |一方延|直的 |
| | | | | |长就[p|线 |
| | | | | |ic]成 | |
| | | | | |射线，| |
| | | | | |向两方| |
| | | | | |延长就| |
| | | | | |成直线| |
|射线 | |只能向 |1 |电筒发生 | | |
| | |一方延 | |的光线 | | |
| | |伸 | | | | |
|直线 | |可向两 |无 |笔直的公 | | |
| | |方延伸 | |路 | | |
数一数：
图中以A为端点[pic]的线段有[pic]几条？以B为端点的线段呢？再看一看C点呢？你能总
结出什么规律？画图：
读下列语句，并画出图形：
(1)过点A、点B画直线AB
(2)过点C、点D画线段CD[pic](也叫连结[pic]CD)
(3)以E为端点过点F画射线EF。
(4)点A在直线l上，而点B在直线l外。
(5)三条直线a,b,c都经过点M。[pic]巩固练习
1、在线段AB上再添加____个点，能使线段AB[pic]上共有15条不同的线段。
2、平面上三条直线两两相交，最少有____个交点，最多有____个交点。
3、一条直线上取三个点，最多可以确定[pic]______条射线。
4、下列说法错误的是( )
A、一条线段只有两个端点；B、以过两点的直线有无数条
C、在所有连结两点的线中，线段最短；D、直线AB与直线BA表示同一条直线。
5、依据“射线AB与射线AC是同一条射线”[pic]画图，其中正确的是( )6、平面上有5个点，过其中任意两点画直线，最多可以画几条直线？
思考题：一次晚会共有四对夫妇参加，会上自愿握手(夫妇间不握手，丈夫握过妻子不再
握，反之亦然)，会后李先生问其余的人[pic]各握了几次手，结果7人的答复各不相同，
问李夫人握了多少次手？五、课堂小结
　　同学们，这节课我们学会了什么？
六、课堂练习
七、课堂作业
八、教学反思　w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.ks5u.com
-----------------------
A B a A B C D B >>收起