1.4.2有理数的除法（第2课时）
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资源概述与简介：
1.4.2有理数的除法（第2课时）
一、教学内容：第36——38页。
二、教学目标：
1、掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算。
2、能解决实际问题。
三、教学重难点：
1、教学重点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算。
2、教学难点：运用有理数除法解决实际问题。
四、教学过程：
（一）前提测评：观察式子[pic]×（[pic]－[pic]）×[pic]÷[pic]里有哪种运算，应该按什么运算顺序来
计算？
（二）认定目标：
板书、用小黑板或用多媒体展示教学目标。
（三）导学达标：
首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样
运算的步骤基本清楚了．另外带分数进行乘除运算时，必须化成假分数。
学生活动：板演，其他学生做在练习本上。
[注意] 有理数混合运算的步骤：先乘除，后加减，有括号先算括号。
...点击查看全部>>
一、教学内容：第36——38页。
二、教学目标：
1、掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算。
2、能解决实际问题。
三、教学重难点：
1、教学重点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算。
2、教学难点：运用有理数除法解决实际问题。
四、教学过程：
（一）前提测评：观察式子[pic]×（[pic]－[pic]）×[pic]÷[pic]里有哪种运算，应该按什么运算顺序来
计算？
（二）认定目标：
板书、用小黑板或用多媒体展示教学目标。
（三）导学达标：
首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样
运算的步骤基本清楚了．另外带分数进行乘除运算时，必须化成假分数。
学生活动：板演，其他学生做在练习本上。
[注意] 有理数混合运算的步骤：先乘除，后加减，有括号先算括号。
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