【名师解读】八年级物理第六章 第二节《探究凸透镜成像规律》
精品导学学案B(北师大版)
学习目标：
知识与技能
1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的
关系。
过程与方法
1．能在探究实践中，初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观
1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究
日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
【教学重点与难点】
1．理解凸透镜成像规律。
2．使学生初步了解科学探究的方法。
学习过程：
一、探究新知
学习任务一：探究凸透镜成像
（一）为题与猜想
学生实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，
你发现能得到什么样的像？提出问题学生猜想（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的...点击查看全部>> 距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离
为像距，用v表示）
（二）制订计划
1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？2、你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测什么量？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）
3、你认为该实验应分几种情况来研究，请设计一个表格，记录现象和数据
（提示：可参考课本6、7两页）
（三）收集证据
学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中
（四）结论
学生完成课本第7页“结论”中的问题
巩固练习题：课本第7页1、2、3题
学习任务（二）：总结凸透镜规律
学生根据实验中收集的证据讨论并填好下列内容
1、 点是成实像和虚像的分界点
2、成实像时， 点是成放大像和缩小像的分界点
3、凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上
（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上
（填“能”或 “不能”）
4、成实像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）
；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。
5、物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越
（填“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。
二、课堂训练题
(一)是非题：在研究凸透镜成像规律的实验中，判断以下结论是否正确。
1．实验用的凸透镜其焦距必须是已知的。（ ）
2．光具座上器材的排列次序是烛焰、凸透镜和光屏。（ ）
3．物体到凸透镜的距离叫物距，用u表示。（ ）
4．像到凸透镜的距离叫像距，用v表示。（ ）
5．焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示。（ ）
6．虚像不可能成在光屏上。（ ）
7．实像是倒立的，虚像是正立的。（ ）
8．实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心大致在同一高度上。
（二）选择题
1．下列陈述中正确的是[ ]
A．凸透镜一定成实像B．凸透镜一定成虚像C．凸透镜一定能成像D．凸透镜能成虚像
2、已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是 [ ]
A．倒立缩小的实像 B．倒立放大的实像
C．正立缩小的像 D．正立放大的像
3、 将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是
A、等大的实像 B、放大的虚象 C、等大的虚象 D、缩小的实像
三、课堂小结
1、你获得了哪些知识要点？
2、同桌说说实验中需注意什么？3、小组交流在实验中还有哪些问题没解决？
四、课下反思：你认为生活中凸透镜有哪些应用？
五、作业：预习第三节


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