2010年八年级物理下册功和功率公开课教案 教科版
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资源概述与简介：
课 题：功和功率
【教材分析】
本课整个教学是按照教师精讲、反馈练习的思路设计的，它充分体现了“三为主”的
原则，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。从而很好地培养了学生的自学
能力和创新意识。从学生自学，教师精讲，点明主旨，完成从感性到理性的飞跃，最后
反馈练习，作以小结，符合学生认识规律，符合素质教育的要求。
【教学设计理念】
教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，使学生认识了功是由“力”和“
在力的方向上移动的距离”两个因素决定的。体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时
间两个要素有关，从而建立功率的概念。使学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表
示做功快慢的物理量。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。这种
安排加强了前后各知识点之间的联系，把相关知识串成线，有利于学生的理解和记忆，
同时渗透物理科学方法的教育。
【教学目标】
1．知识与技能
①通过对基础概念的复习，让学生掌握功的两个必要因素；
②懂得用所学的知识去判断及进行简单计算；
...点击查看全部>>
【教材分析】
本课整个教学是按照教师精讲、反馈练习的思路设计的，它充分体现了“三为主”的
原则，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。从而很好地培养了学生的自学
能力和创新意识。从学生自学，教师精讲，点明主旨，完成从感性到理性的飞跃，最后
反馈练习，作以小结，符合学生认识规律，符合素质教育的要求。
【教学设计理念】
教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，使学生认识了功是由“力”和“
在力的方向上移动的距离”两个因素决定的。体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时
间两个要素有关，从而建立功率的概念。使学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表
示做功快慢的物理量。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。这种
安排加强了前后各知识点之间的联系，把相关知识串成线，有利于学生的理解和记忆，
同时渗透物理科学方法的教育。
【教学目标】
1．知识与技能
①通过对基础概念的复习，让学生掌握功的两个必要因素；
②懂得用所学的知识去判断及进行简单计算；
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