第十二章　功与机械
教科版八年级下《12.6机械能》教学案例
授课地点：　　多媒体教室
授课时间：　　１课时
【仪器材料】　　铅球，乒乓球 , 橡皮筋 , 纸弹 , 弹簧 , 小钢球
【 教学目标 】
    1．知识与技能：
  （１） 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；
  （２）
知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的
大小与弹性形变有关；
  （３） 知道机械能的概念。
    2．过程与方法：
   
结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的
方法。
    3．情感、态度与价值观：
    在现实生活中树立起科学的能量的观念。
【 教学过程 】
| |教师活动设计 |学生活动设计|
|一、新课 |    |  |...点击查看全部>> r /> |引入 |我们在日常生活中经常提到能量，也简称为能，诸| |
|引入能量 |如热能、电能、能源开发等等。“能量”是物理学中| |
| |的一个重要概念，能量的概念跟功的概念有密切联| |
| |系。 我们说一个物体能够做功，这个物体就具有 | |
| |能量。 并且，物体能够做的功越大，这个物体具 | |
| |有的能量就越大。能量的单位和功是一样的，也是| |
| |焦耳。 | |
| |　　自然界中，能量的形式很多，今天我们学习最| |
| |常见的能量的形式—— 动能和势能。 | |
| |  | |
|二、动能 |　　列举日常生活中常见的具有动能的物体。 |  |
| |    有条件时可以幻灯片演示 : 失控的汽车常常 | |
| |容易撞倒路旁的柱子、广告牌；呼啸的海浪有时会| |
| |冲坏海堤，推倒房子；弹出去的玻璃球能把静止的| |
| |球弹得远远的 , 跑动的人能撞倒别人… | |
| |　　这些现象说明了失控的汽车、呼啸的海浪、弹| |
| |出去的玻璃球、跑动的人能够对其他的物体做功，| |
| |可见它们都有能量。 | |
| |　　提问 : 是什么原因使它们都能够做功的？它 |　　回答 : |
| |们有什么共同特点？ |它们都在运动|
| |　　它们的能量是因为它们运动才具有的。 我们 |。 |
| |把物体由于运动而具有的能量叫做动能。 | |
| |    提问 : 举例哪些物体具有动能。 |　　学生举例|
| |    |。 |
| |提问：物体能够做的功越多，表示这个物体具有的| |
| |能量越大。那么物体的动能的大小决定于哪些因素| |
| |呢？ | |
| |    | |
| |汽车速度越快出事故就越严重，对别的物体做的功| |
| |越多，这说明物体动能的大小和它的速度有关。相| |
| |同质量的物体，速度越大动能越大。一辆汽车以同| |
| |一速度运动，重载时比空载时出事故会更严重，这| |
| |说明物体的动能还和质量有关。具有相同速度的物| |
| |体，质量越大动能越大。 | |
| |　　总之，物体的质量越大，速度越大，动能就越| |
| |大 。 | |
|三、重力 |　　物体由于运动而具有动能，物体还可能由于其|　　学生回答|
|势能 |他的原因而具有能量。 |。 |
|  |　　提问 : 举高的物体具有能量吗？也就是说具 | |
|１．重力 |有做功的能力吗？ | |
|势能概念 |　　例如：举高的铅球，能够在落地时将地面砸个| |
| |坑；举高的铁锤，能够在落下时把木桩打入地里。| |
| |高处的流水能够冲击水轮碾米，磨面。它们都具有| |
| |做功的能力，也就是说它们都有能量。 | |
| |　　分析一下它们的共同特点，它们的位置，都是| |
| |相对于另一物体位置较高的方向。我们把 物体由 | |
| |于位置较高而具有的能量叫重力势能。 | |
|２．重力 |　　让学生列举具有重力势能物体的例子。 |　　举例。 |
|势能的大 | >>收起