《10.1在流体中运动》教案
【 教学目标 】
　　１.知识与技能
　　知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解
升力是怎样产生的。
　　２.过程与方法
　　通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升
力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
　　3.情感、态度与价值观
通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。
【教学重点】
流体压强和流速的关系。
【教学难点】
设计和组织学生认识升力。
【实验器材】
教师用器材
PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。
学生用器材
纸条、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、
【 教学过程 】
| |教师活动设计 |学生活动设计 |
|来一、新课引入 |（ 1 ）模拟“风吹窗帘”的 |　学生感受流体压强现 |...点击查看全部>>
| |实验 |象　 |
| |（ 2 ）模拟“天女散花’实 | |
| |验 | |
| |1.实 |（ 1 ）让学生说是谁第一 |学生回答问题。 |
|二[ |验探究：鸟|个网][利用仙鹤翅膀的形状|[来源:21 |
|新新|是怎样翱的|设计滑翔机的学#科# |世纪教育网[来源:21世 |
|新授| | |纪教育网[|
|内容| | | |
| | |（ 2 ）引导学生分析不同 |学生讨论并总结鸟的翅 |
| | |鸟类鸟翼的共同特点。 |膀的共同特点。　 |
| | |( 3 )让学生制作鸟翼模型 |用吹风机正对鸟翼模型 |
| | |，并巡回指导。 |吹风，观察气流对鸟翼 |
| | | |的作用；　　学生观察 |
| | | |现象，思考为什么向上 |
| | | |运动。 |
| |2、实验探 |引导学生分析鸟翼的升力是|学生思考讨论交流回答 |
| |究：流体压|由于对它吹风前后，上面的|。 |
| |强与流速的|压强和下面的压强有什么变| |
| |关系 |化，引出流体压强与流速有| |
| | |关　 | |
| | |（ | 学生设计并做实验分析|
| | |1）让学生对流体压强与流 |得出结论，并到前面展 |
| | |速有什么关系说出猜想，让|示实验成果。 |
| | |学生设计并做实验，教师巡| |
| | |视指导。　　 | |
| | |（ |　学生思考并回答。 |
| | |2）让学生把流动气体和流 | |
| | |动液体的压强规律归纳出流| |
| | |体压强的规律，教师板书“ | |
| | |伯努利原理”。　 | |
| | |（ 3 ）让学生利用器材做 | 学生操作并展示、解释|
| | |相关实验，并用伯努利原理|。 |
| | |来解释 | |
| | |（ 4 ）引导学生解释引入 |　学生交流并回答。 |
| | |新课的两个实验现象的原因| |
| | |。 | |
| |3、升力是 |让学生解释鸟翼和飞机的升|学生结合鸟翼模型回答 |
| |如何产生的|力产生的原因 |。 |
| |4、伯努利 |　让阅读课本62页最后一自|学生交流思考并回答 |
| |原理的应用|然段并结合生活和生产实际| |
| | |，那些地方应用了流体压强| |
| | |。 | |
|三、课堂小结 |　引导学生谈这节课的收获|　　学生谈收获。 |
| |。 | |
|四、达标练习 |　　让学生做达标练习。 |　　学生做题并回答。|
|五、作业 |　　课后63页自我评价1、2、3、4题。 |
【 板书设计 】
1升力　　
2伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

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