课题 |11－2 滑轮 |课时 | 两课时 | |
|教 | 初步认识定滑轮和动滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应 |
|学 |用。 |
|目 |明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。 |
|标 |知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力 |
| |又能改变力的方向的目的。 |
| |通过本节的学习，初步了解透过现象看本质的思想方法。 |
|教 |重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质 |
|学 |难点：动滑轮的瞬时支点的确定方法 |
|重 |根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法 |
|点 | ...点击查看全部>> |
|与 | |
|难 | |
|点 | |
|教 |铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、 |
|具 |滑轮组（由两个滑轮组成的）两个 |
|教 学 过 程 |互动与反馈 |
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|第一课时：定滑轮和动滑轮的特点 | |
|一、初步认识滑轮 | |
|1．提出问题：如何把木料运到楼上？ | |
|做一做：选择合适的器材做一个模型，试一试能否实| |
|现自己的设想。 | |
|2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子 | |
|。 | |
|观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动| |
|；这种滑轮称为定滑轮； | |
|b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称| |
|为动滑轮。 | |
|3.请学生举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指 |旗杆顶端的滑轮、塔 |
|出分别是哪一种滑轮。 |吊提起重物时下端的 |
|4.说明滑轮是一种简单机械。 |动滑轮、电梯上的滑 |
| |轮等。 |
|二、探究使用定滑轮的特点 | |
|1．按右图所示方式组装定滑轮。 | |
|2．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计| |
|，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系 | |
|。（将实验数据记录在表中） | |
|3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较| |
|。 | |
|4．改变钩码的个数，重做上述实验。 | |
|实验次数 | |
|钩码所受的重力F2/N | |
|弹簧测力计的示数F1/N |可以发现，当弹簧测 |
| |力计斜向上拉时，拉 |
|1 |力的示数会变大。 |
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|2 | |
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