志氏教学法 第十七章 能源与可持续发展
第三节 太阳能
一.教材自阅（课外）
二.教学目标：：
1.了解太阳能是人类资源宝库
2.了解一些和太阳能有关的知识
3.知道利用太阳能的方式
三.重点难点：
重点：太阳能的利用.
难点：太阳能的发明装置.
四.教学内容（牢记）：
1.太阳能的优点：A.太阳能十分巨大；B.太阳能的供应时间十分长久；C.太阳能分布广
阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；D.太阳能安全、不污染环境。
2.太阳能的利用:①直接利用②间接利用：集热器、太阳电池
3.广泛利用太阳能的困难：A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自转和
气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；C.
目前太阳能转换器的效率不高。
五.基础练习（巩固）：
1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成______装置,太阳能电池是把太阳能转化成
______装置.
2.直接利用太阳能有两...点击查看全部>> 种途径太阳能转化成______和______.
3.下列哪些能源不是来自太阳能( )
A. 水能 B. 风能 C. 核能 D. 煤石油天然气
4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是( )
A. 太阳能可以转化为内能 B. 太阳能不能直接转化为电能
C. 利用太阳能安全清洁无污染 D.太阳能取之不尽用之不竭.
5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是( )A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要
B.能源的利用过程,实质是能的转化和传递过程
C .现在人类社会的能源主要是煤石油天然气
D.煤石油天然气的化学能归根到底来自太阳能
6.下列能源中不是来自太阳能的是( )
A.潮汐能 B.铀矿中的原子能 C.化石燃料 D.风能
六.中考练习（提高）：
1.关于太阳能的转化,下列说法错误的是( )
A.太阳能可转化为风能和水能
B.太阳能可转化为动植物的化学能
C.太阳能可转化为核能和地热能能
D.太阳能可转化为物体的内能
2．2010年上海世博会采用高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正达到碳的
“零排放”．太阳能属于
能源（选填“可再生”或“不可再生”）．世博会上，以警用电动车为参照物，车上的锂
离子电池是 的，警用电动车和地面指挥中心无线
通信时用 （选填“超声波”或“电磁波”）进行联络．
3.上海世博会很多展馆安装了太阳电池，太阳电池把什么能转化为什么能？
志氏教学法
一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处
于亚健康。我在不断的思考，不断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能
保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康。本人根据10多年来的不断总结和完
善，特编写的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若
觉得那里不足，请指正，以便不断完善。让同仁见笑了。︿_︿
二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康
。
三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教
学目的、重点、难点和教学内容（10分钟左右）3、基础知识巩固练习（20分钟左右）
4、中考题练习（15分钟左右）。
四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的学习兴趣，形成竞争机制，
不断持续下去。说明：每做对一题或一空积1分，同桌互改，每50分晋级一级。一学期
一轮，可以适当物质奖励（这一点很重要）。知识级别：农民→转正→干事→副镇长→镇
长→副县长→县长→副市长→市长→副省长→省长→副主席→常委→最高荣誉。
五、个人实践效果：学生的积极性高了，能力提高了，老师轻松的多了。


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