1对1学习辅导方案 一.学生基本信息
|姓 名 |马金歌 |性 别 |男 |学校 |交大二附中|
| | | | | |南校区 |
|年 级 |初三 |辅导科目 |语 文 |
二.学习现状分析
|该学员性格沉稳,学习较认真踏实,语言感悟能力也不错。现将具体 |<
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|情况分析如下: |
|现阶段所辅导的是文学类文本中的“散文阅读”,通过近一段时间的辅 |
|导,孩子初步有了看分值大小分层做答的意识;课后能及时将课堂上所|
|将的答题方法整理出来,并能能按方法和要求完成练习。稍显不足的 |
|是,有时有些急躁,导致在答题过程中出现一些不必要的失误(如写 |
|错字,审题不清),有效筛选、整合信息的意识不强,造成有些题答 |
|的偏离了题目要求。但是只要学生能够跟着老师同步学习,上课注意 |
|听讲,课后按照计划要求训练复习,凭着孩子对语言的感悟能力,凭 |
|着他的认真踏实,这些都不应该是问题的,希望我们共同努力,相信 |
|你一定会成功。 |
三.学习思路指引
1.学习语文一定要把基本的词汇和基础知识打扎实,只有基础学扎实,理解概念才
有可能把各个知识点进行关联,才能在做题的基础上达到灵活运用。
2.一定要大量做题但不盲目做题,混乱做题,可以把相互关联的题或类型放在一起
,培养灵活运用变相思维的能力。
3.一定要及时归纳总结,做一题懂一题,真正掌握该知识点的内容。
四.学习方法点拨
1.课前认真预习,课内重视听讲,课后及时复习。
2.夯实基础,吃透教材,举一反三。
3.抓重点,克难题,解疑点。
4.归纳整理,触类旁通。
五.针对性辅导计划
(一)需要弥补的知识缺陷
1.夯实词汇和语法基础,充分理解课本中的重难点。
2.活学活用。
3.有效训练。
4.归纳,总结。
(二)同步辅导安排
针对该生现学习情况及考试情况,还有该生在学校学习进度制定同步辅导安排,此
安排主要是使学生对每节课所讲知识每单元进行消化理解,所讲内容及课时安排如下。 (附:实施时根据学生的理解程度会有调整,具体时间暂时待定。)
|时 间 |内 容 |课 时 |
|待定 |阅读训练(1.现代文阅读侧重于分析、归| |
| |纳、总结和答题方法方面的讲练2.古文阅| |
| |读侧重于实、虚词、文言句式、闻言篇章|22 |
| |的讲练3.古诗词鉴赏侧重于方法讲解、归| |
| |纳) | |
|待定 |写作应注意的地方和一些技巧,思路以及| |
| |素材的积累。 |6 |
|待定 |复习课本知识(包括字词、古诗文背默,| |
| |重难点文章、句段的理解) |4 |
(备注:每次课都会在复习的同时进行新内容,暂时安排的这些课时是在期中考试之
前,之后课时会再根据学生后期具体情况而定。)
(三)月考安排
每月一次(通常是20号),考查学生本月学习知识掌握的程度。
六.语文学习方法建议
语文学习,一般的说,应当做到以下四点:
1.仅仅利用课堂时间是远远不够的,还需要下去做大量的训练,复习。字不离词,
词不离句,句不离文,只有多读多写,文字才能像鱼在水里游一样,游刃不余。想要真
正做到提笔即成,是需要大量的课外阅读,这就要求学员挤出一些闲暇时间完成一定量
的阅读。
2.阅读并不是看完故事情节后的一时喜悦或沉重心情,而是要进行淘宝,淘好词好
句,新颖的构思……这就要大量摘抄好词好句,有必要时需熟记。
3.练笔:不能只读,读到好的词句,还要会用。这就存在一个练笔,无需限制字数
多少,有感而发,达到运用的目的就好。
4.要养成善于细心观察的好习惯,多思考,只有亲身体验了才能感受作者的意思,
才能写出好文章来。
总之,在这半期的辅导过程中我们会力争做到全面、细致,有计划、有步骤地复习
归纳各方面知识,培养孩子的自学能力和考试的能力,希望在课下家长能督促孩子按计
划进行复习、训练,也衷心的祝愿孩子能通过一段时期的努力可以在期中考试中取得满
意的成绩,进一步提高学生学习语文的兴趣,增强学习的积极性。>>收起