初中生学习数学存在的问题
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资源概述与简介：
初中是学生学习习惯形成的重要时期，也是心理成长的关键时期。学生两级分化现象逐步显现，数学学习也不例外，特别在初中二年级表现更为明显。探究初中生为什么一部分人能顺利过关，而另一部分人则被挡在了数学大门之外，深入分析部分学生厌烦数学的根源可以发现有以下因素。
一．非智力因素
1．学习自觉性较差
2．学习意志薄弱
3．大多数学生对数学无兴趣或兴趣低
4．没有养成良好的数学学习习惯
5．教师对学生学习的主动性关注不够
二．智力性因素
1．思维方式与学习方法不能适应初中数学学习的要求
2．阅读能力差
3．提出问题的意识差
4．联想能力差
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一．非智力因素
1．学习自觉性较差
2．学习意志薄弱
3．大多数学生对数学无兴趣或兴趣低
4．没有养成良好的数学学习习惯
5．教师对学生学习的主动性关注不够
二．智力性因素
1．思维方式与学习方法不能适应初中数学学习的要求
2．阅读能力差
3．提出问题的意识差
4．联想能力差
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内容摘要：
初中生学习数学存在的问题 初中是学生学习习惯形成的重要时期，也是心理成长的关键时期。学生两级分化现象
逐步显现，数学学习也不例外，特别在初中二年级表现更为明显。探究初中生为什么一
部分人能顺利过关，而另一部分人则被挡在了数学大门之外，深入分析部分学生厌烦数
学的根源可以发现有以下因素。
一．非智力因素
1．学习自觉性较差
初中生学习自觉性较差，缺少解题的积极性。学生学习的动机好象是为了家长和老师
，他们没有认识到学习本身的重要性和意义。他们好象也很难体会到学习的乐趣，所以
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