全面提高中学生的整体素质，是学校教育的根本任务，也是社会的共同目标。培养跨世
纪的社会主义建设人才，需要从基础做起，需要学校各学科教师的共同努力和社会、家
庭教育的密切配合，缺一不可。在这中间，思想政治课具有特别重要的地位和作用。
一、思想政治课的性质决定了在素质教育中的核心地位和作用
广义的素质包含着丰富的内容，可以说它包含了人本身物质的和精神的、外在的和
内在的一切方面。具体可划分为政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、文化素质
、美学素质、科学素质、技术素质、身体素质等许多方面。在诸个方面中思
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想素质起着
基础的和决定的性的作用。学校教育的目的就是要把学生培养面为德、智、体全面发展
的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。目前的中学生是将来的社会主义劳动者，不论他
们从事哪种职业，都要有正确的世界观、人生观和价值观，都要有良好的思想道德品质
。一个人的政治思想素质决定着其他素质的发展方向，并成为其他素质发展的精神动力
。思想政治课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课。这就决定了它在素质教
育所具有的独特的核心地位和基础作用及重大任务，是任何其他课程所无法取代的。这
是由思想政治课的性质、目的、内容和特点决定的，同时好是我国学校教育与资本主义
学校自由发展的本质区别。
二、思想政治课的内容决定了在素质教育中的重大任务
初中开设的各门课程都有某一个或某几个方面的素质教育任务，如语文、外语主要
有文化素质教育并兼有思想、科学、美学等素质教育任务；数、理、化主要承担文化、
科学素质任务；音、体、美分别承担的素质教育方面多，任务重大。它的内容决定了要
教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有正确的政治思想素质，良
好的道德素质，健康稳定的心理素质，高尚的美学素质，坚实的科学文化素质等，并且
由良好的政治思想道德素质来推动和激励其他方面素质的健康发展。用通俗的说法就是
，思想政治课的任务则要教育学生堂堂正正做人，兢兢业业做事。只有牢固树立堂堂正
正做人的思想，才能有信心和毅力去学习兢兢业业做事的本领。通过兢兢业业做事，在
将来的社会主义建设事业中增砖添瓦，才能体现出堂堂正正做人的思想道德素质。
三、现实生活决定了思想政治课完成素质教育任务的艰巨性
由于目前现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约，使人们对思想政治课教育
重要性的认识模糊，经常外于摇摆不定的状态，有时是抽象肯定、具体否定。这是社会
上存在的“一手硬、一手软”在学校教育上的反映。目前学校教育仍然未摆脱应试教育的
束缚，素质教育的内涵和外延还没有被人们充分认识和接受，思想政治课在素质教育中
的核心地位和基础作用也还未能被人们认识和肯定，因此便会出现抽象肯定，具体否定
的现象。事物总是在矛盾中不断发展的，人们的认识总是在实践中不断深入的。随着党
的十五大精神的贯彻和社会主义精神文明建设的不断加强，相信全党全社会将对思想政
治工作重新加以重视，这必将会为学校思想政治课完成素质教育创造一个更为有利的环
境和良好的社会氛围。
四、思想政治课教师必须坚持不懈地搞好素质教育
思想政治课的目的、内容、特点决定了它是一门重要的素质教育课，它的每册书、
每个内容无不承载着素质教育的任务。尽管目前人们对素质教育还认识不足，但事物总
是不断发展的，人们对事物的认识总要有一个过程。因此，思想政治课教师只有经过坚
持不懈地努力，发扬爱岗敬业精神，使学生德、智、体全面发展，才能使人们逐渐认识
.
五、思想政治课是素质教育的重要途径
思想政治课担当着素质教育的重要任务，要真正担当起并完成自己所承担的素质教
育重要部分的任务，就必须大胆实践和探索，通过多种途径来进行。笔者认为，可以通
过以下途径：
（一）课堂主要阵地要抓住不放
从教师方面讲，通过生动活泼的形式，理论联系实际的方法，让学生接受马克思主
义基本原理和公民品德的教育，用科学的世界观、人生观、价值观以及各种正确的科学
的理论武装学生的头脑；从学校方面讲，在课时安排上不能少，在教师要求上不能低，
在考试中的比例不能减，在学校教育中的地位不能降。
（二）教师跟上“3+X综合”考试要求的步伐
高考制度的改革和“3+X综合”模式的出台，考试由原来考知识为主，改为重综合能力
测试。要学生提高综合能力，思想政治教师本身的综合能力要先提高。不仅能教好思想
政治课，也要知晓历史、地理、乃至理、化、生等学科的有关知识，并与之结合。这也
是素质教育给思想政治课教师提出的要求。
（三）结合中、高考要求，教育学生关心时政
帮助学生订一份时事杂志，要求每天收看收听国内外新闻，请团委、学生会办好广
播和板报，并组织好时事政治的竞赛，养成学生关心天下事的品质，逐步树立“天下兴亡
，匹夫有责”的责任心。
（四）安排和组织好思想政治活动课程
可利用节、假日或课外活动，组织学生参观、访问、调查，撰写观后感、访问记、
调查报告；组织学生运用所学理论知识分析社会实际问题，开展小论文写作竞赛，增加
学生对课文理论理解的感性认识，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。
（五）放手让学生组织自治
如有些学校成立学生自治组织，设立类似政府机构的社会管理部门，由学生自己处
理同学之间的纠纷、检查学校的卫生环境、纠正学生中的一些违纪违规行为；另外，还
可以让学生自办商店，学会经商、把握价值规律的知识；让学生自办小报、文学社等，
追求高雅文化职业的兴趣。
（六）配合班主任做好学生思想工作
政治教师如没有当班主任，可以经常与班主任联系，搜集班级学生的思想情况，便
于结合课文理论，对学生进行有针对性的教育；或参加班级管理小组，协助班主任对学
生的管理。
总之，素质教育的实施离不开思想政治课教学、活动课程的开展；同时，素质教育
的实施，也推动着思想政治课程的调整、内容的更新、教法的改进和视野的扩大。一句
话，它推动着思想政治课的改革，也推动着我们中学政治教师自身素质的提高。我们要
为素质教育的实施努力奋斗，提高思想政治课的责任感！
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