关于如何记忆单词，从前有很多高人提出过无数种方法，应该都算是小窍门吧，我现在介绍的这种方法，可以称之为大窍门，这种方法，我介绍给过很多人，“凡是用过的都说好！”呵呵！用套用一句英语台词：“ one theory to rule them all”

　　首先学习英语，不能一上来就背单词，那样不仅背的很吃力，效果也不好。单词一点不背肯定是不行的，美国孩子也是要背单词的。

　　那么什么时候开始背最好呢，理论上说，越晚背效果越好。但是，为了对付应试教育，适当的时候还得开始背单词。

　　恐怕正是为了对付应试教育，我们也算是歪打正着了吧！

　　先介绍一下，我们背单词的总体概况，然后再介绍具体方法：
　　我们背单词的进程是这样：小学一年级和二年级上半学期，基本没背过，每天学习一小时我们的粽子英语，就是跟读训练。大约从二年级下半学期开始，我们开始背学校课本上的单词。
　　学校课本上一至六年级的单词加起来，大约不到1000个。到小学六年级毕业的时候，我们这些单词都背得熟熟的。结果是，不仅这些单词掌握的很牢靠，连我们在电影跟读学习里所接触的单词，也掌握了很多。到小学毕业时，孩子的单词大概有四五千吧！上中学以后，再见到课本，就很少再发现生词了。
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　　我之所以把这个当作一个窍门介绍给大家，是因为从前不论任何的方法，背十个单词最多不过能记住九个，记住的永远比背的少。唯独我们这种方法，背一个却能记住四、五个以上。
　　仅背过学校学习的1000个单词，却把我们在跟读电影的过程中遇到的很多单词都记住了（拼写无误）。

　　当初，为什么我只让孩子背学校学习的单词呢？因为从我的本意上说，是坚决不想让孩子背单词的，我觉得背单词纯粹是浪费功夫。但是为了应付考试，又不得不背。结果几年过后，意外发现，孩子的单词量大的惊人。我一直在想，假如我们真的就从来没背过单词，就跟读电影，那么现在会是什么样的情形呢？可惜我没有机会验证了。

　　呵呵，下面，我该介绍一下，我们是如何背学校课本里的单词了。总的来说，可以用四个字来概括！大道至简！就是什么方法也不用，什么词根法，什么21记忆法，玩卡片法之类统统不用，什么窍门也不用，便是真正的窍门。

　　我只相信一点，背单词绝不是一件轻松的事情。如果完全交给孩子去办，“充分相信孩子的主观能动性”是注定要吃大亏的。相反，只要我稍微帮助一下孩子，把一件繁复的工作，分解成若干容易进行的小部分，再一起帮孩子承担一下，对孩子来说，就很容易过关了。

　　我的方法，就是从小学二年级下半学期开始，每天抽出十分钟，帮孩子一起背单词。我们是利用小学上学送孩子走路这十分钟。每天早晨，只要一上路，我就会手里拿着孩子的英语课本，翻到最后一页的词汇表。

　　从孩子正在学习的这一课的单词表开始，帮助孩子一个一个过筛子。

　　比如 蔬菜水果之一课，有 potato土豆 cauliflower菜花 eggplants 茄子 banana 香蕉pear 梨。

　　我先从第一个单词开始，我说：“土豆”

　　孩子就说：“potato ”紧接着孩子拼读一遍：“P-O-T-A-T-O”, 拼读完成后，孩子继续说一遍：“potato ” 这样算是一个单词背完了。

　　假设，这个单词孩子不会。那么，我会把书拿给孩子看一下，然后让孩子照着书上的单词表，跟我读三遍，然后再让孩子自己背诵三遍。不管孩子记住没记住，这个单词就不用管了。进行下一个单词。

　　我说：“菜花“， 孩子说：“cauliflower C-A-U-L-I-F-L-O-W-E-R cauliflower”

　　如果孩子不会这个单词，我还是带着孩子认读三遍，让他自己带着拼读背三遍。

　　如果一课新单词都不会，我们就学到哪里是哪里。第二天，再从第一个单词学习，过程和方法与第一天一样。

　　如果，一课大部分单词都认识了，只有几个单词不会。并且十分钟不到，都学完了，那就回过头来，挑出那些不会的单词，再走一遍。比如，一课有20个单词，其中有三个不会的，20个走完一遍之后，再把那三个单词重新学一遍。三个单词重新学完了，还有时间，那继续学习这三个单词。

　　由于，小学上课讲的慢，一课内容可能要讲一星期，甚至两星期。所以，即便是一开始采取这种方法时，觉得孩子背起来很困难。往往在老师还没有进行下一课的时候，孩子就背的很熟了。也就是说，当我们早起给孩子背这课的单词时，可能只有三四分钟，甚至一两分钟，一课的单词就走了一遍。这种时候，我们可以继续背没有学过的下一课的单词。或者，背一下从前学习的，不太扎实的单词。

　　总而言之，只要你每天坚持，用不了半学期的功夫，你的孩子会把整本书的单词背的滚瓜烂熟了。事实上，我们从五六年级开始，基本上仅用开学的三周时间，就把学校本学期该学习的整本书的单词都背的滚瓜烂熟了。当然，这也是因为我们学了好几年电影的缘故。

　　上了初中以后，我经常觉得早晨这段时间是浪费的，有的时候也打算帮助孩子滚一下学校的单词。因为上初中以后，学校单词量明显增大了。然而，每一次，当我打算帮助孩子滚单词的时候，他却从来不愿意背听写，我问他为什么，他说拼读不用背，都会。我就考查了他一些看似较难拼读的单词，结果他总是说的一个字母都不差。我们孩子没有学过自然拼读，但是我敢打赌，任何学过自然拼读的，也绝对达不到他这种程度。不论是有规律的还是没规律的单词，只要他见过了，会读了，就从来也不会拼错。所以，上中学后，我基本是两周帮助孩子过一下一课的单词。事实上，上中学后，每一新课数十个单词当中，对我们家孩子来说，最多有两三个是从来没见过的生词了。

　　当然了，孩子对于单词如此强的感受能力，是得益于我们粽子英语的电影跟读学习方法，而不是背单词的方法本身。

　　这种能给背一达十的单词学习方式，恐怕也仅限于学习粽子英语的孩子
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