相似多边形教案（北师大版八年级下）
摘要：●教学目标
（一）教学知识点
经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.
（二）能力训练要求
经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力.
（三）情感与价值观要求
通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性.
●教学重点
探索相似多边形的定义，以及用定 义去判断两个多边形是否相似.
●教学难点
探索相似多边形的定 义的过程.
●教学方法
指导探索法.
●教具准备
投影片两张
第一张（记作§4.4 A）
第二张（记作§4.4 B）
●教学过程
Ⅰ.创设问题情境，引入新课
［师］大家从语文的角度来分析一下“相似”一词的意思.
［生］“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分.
［师］很好，那“相似多边形”应怎么理解呢？
［生］“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能...点击查看全部>> 不同.
［师］大家的分析能力非常棒，究竟“两个相似多边形”需满足什么条件呢？本节课我们 将进行探索.
Ⅱ.新课讲解
1.探究相 似多边形的定义
投影片（§4.4 A）
下图中的两个多边形分别是幻灯片上的多边形ABCDEF和银幕上的多 边形A1B1C1D1E1F1，它们的形状相同吗？
图4－14
（1）在上图的两个多边形中，是否有相等的内角？设法验证你的猜测.
（2）在上图的两个多边形中，相等内角的两边是否成比例？
［师］请大家动手验证一下.
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