学生的英语学习问题是对高一和高二的语法难点概念混淆，解题没有思路。对高中重点和难点词汇没有掌握其用法和考点，所以虽然有一定的词汇量，但完型填空和阅读理解完成地不理想。针对这两点，我一边给她详细讲解课文中重要词汇的用法和考点，一边给她梳理语法点，每个语法点都进行专题讲解。等一个语法点搞清楚，再进行下一个语法点的讲解。比如复合从句中分为主语从句、同位语从句、表语从句、定语从句、状语从句等，每个从句类型分开讲，这样不仅有助于学生快速理解知识点，不易混淆概念，而且为学生建立一个系统的语法构架，使之触类旁通，提高语言的综合能力。再如非谓语动词（现在分词、过去分词、不定式、动名词）是高中语法的重中之重和难点之一，多数学生对这个语法掌握地很一般，一知半解，在答题时错误率非常高。同样，施同学在这方面也感到困难重重。在辅导过程中，我不急于把语法知识象填鸭式地灌输给她，而是从语言的本身来引导她理解一个个语法点。由于非谓语形式都是从句的简化形式，所以每次授课，我都会把非谓语形式和相关联的从句一起写出，只要从句搞清楚了，非谓语形式自然不难解开。此外，针对施同学基础一般，课后给她加强了强化训练，如专题语法的真题演练，可以帮助她巩固所学的语法知识，而且可以了解她的掌握程度和薄弱环节。再进行第二次语法讲解，这样某一个语法内容没有理由搞不清楚。我感觉只要学生按照我的要求和方法去学习英语、提高学习成绩并不难，更重要的是，学生可以从中体会英语这门语言的奥妙。这才是学习的真正目的和收获。