该生在入学时，在写作方面还是一个非常困难的孩子，目前是在荔园小学三年级就读，在与家长进行沟通后，我得知孩子不是没有东西去写，而是在写作的时候写作思路写作逻辑非常混乱，常常是前句不搭后句，后来在试学了一两次课后，我抓住了孩子的特点，对她实行兴趣教学，即在写作引导的过程中，我会做一些小实验，还有就是提高教学ppt的有趣味性，这样，孩子在接触了不久之后，对我的课越来越有兴趣，原来，在写作的时候，因为学校要求写作200个字，这对她来说，都是一个非常困难的过程，总是在动笔写几个字后，就会问老师，接下来要怎么做等等，我一直给予孩子鼓励，只要有一点点进步，就会夸奖孩子，孩子的信心也就慢慢地起来了，在学了几次课后，我试着上了一些活动作文课，给孩子做了几次实验让孩子记下心得，然后，又在ppt上下了很多的功夫做出了很炫的课件来吸引孩子，长此以往，孩子越来越喜欢写作课，也就完成我的使命，兴趣是孩子学习最好的老师。后来，在写作的时候，文思也非常的流畅起来，家长是非常满意的！