经历了2015年的小升初，打死我也不想再来一次了，所以无比敬仰需要两次小升初的父母们。下面谈谈我的小升初的教训（没有经验），给后知后觉的父母们亡羊补牢用。

1.吾家有子初长成

家有儿子一枚，小学四年级之前过得无忧无虑，快乐至极，自我修炼成了乐高高手、手工高手、绘画能手。总之，凡是动手的事儿都难不倒他，凡是需要动脑的事儿都找不着他。忽然有一天，娃他妈怒气冲冲地回到家后跟我谈娃的教育问题。原来娃妈的同事的孩子5年级被某附中的早培班录取了，娃妈觉得自己的娃也应该走这条路，于是娃的好日子终结了。

其实，娃在学校的成绩还是不错的，语文、数学通常是约等于100分，英语差点儿，娃不爱背单词，所以英语经常小于等于95分。对娃的学习我还是满意的，也就没报课外班。但是娃妈发话了，我们爷俩儿也得表示表示，于是我开始上网查关于小升初的信息，娃在学校了解同学们的做法。一汇总信息，我们爷俩儿都蔫了。

娃的同学从三年级开始就奥数+剑桥英语，而且不是一两个，全班有三分之一左右在课外上课，最能干的孩子语数英三门都上，周末有一天都不带出培训机构的大门的。娃手足无措、带着哭音儿问我不会他也要这样吧？我悲壮地拍拍他的肩膀，和娃妈商量去了。

和娃妈结合国际、国内的教育、就业形势，以及虎妈、狼爸的经验心得，最终，我们决定开始修炼孩子了。经过几个回合的较量，大家达成了一致：只报奥数班。娃对奥数还算有些兴趣，所以磕磕绊绊的奥数一直上到六年级。期间收获了一堆各种竞赛的三等奖，偶尔有二等奖，但一等奖是可望而不可求的。 

2.曲折优录路

五年级娃参加了多个名校的提前招生考试，但是最后因为英语太差而拖了后腿，一无所获。此时，娃也明白了在学校成绩好不是真的好，于是六年级开始又增加了英语课外班，早知如此悔不该当初啊。

六年级伊始，娃开始了考试征程。机构的神秘电话，民办校的招生简章，一次又一次地燃起娃的斗志，义无反顾地投入进去。

成绩不好也不坏，一个民办校录取了，不过离家太远；另一个民办校录取了，我和娃妈松了口气，就是它了。此时，离小学毕业还有不到六十天。

语言的匮乏无法完全表达三年来的点点滴滴，无法抒发那种彷徨、无助、纠结、失落、愧疚的情感历程。三年来孩子的笑容明显少了，娃妈的白发明显多了，我的脾气明显变坏了。

曾经无数次的在心里路演，如果再来一次，还会是这样的结果吗？可惜没有如果了！！

以下是给四五年级孩子家长的一些建议，感谢你能够忍受着看到这里：

现在拿出手机来：把各种和小升初相关的群都加上。现在是信息时代，所以第一手的信息一定要掌握，每天别偷懒，一定要注意各种信息，特别是教委的新政策、学校的招生信息等等。要知道，教委的一句话就可以让你多年的努力化为乌有，所以政策这东西，一定要吃透。 

3.孩子该不该上课外班？

你只要想让娃在中国参加高考，那么课外班就是必须的。应试教育嘛，当然是练得越多手越熟嘛！

[奥数]

哥当年也不知道啥是鸡兔同笼不也考上重点大学了嘛？可惜那是20多年前。对现在的大多数孩子来讲，奥数知识并非是高不可攀的，学习学习肯定有益无害。而且，发现一个很有意思的地方，就是课外班对奥数知识的体系的编排，比小学课本更系统、更优化。

奥数在招生考试里占的比重最高，所以如果你不想让孩子的命运被抽签所左右，还是学学吧。通常一年的奥数课外班费用在1万左右。也可以花200元买教材，甚至直接在网上下载教材自学也可以，这比较考验孩子和家长的自学能力。

[英语]

英语在高考里越来越不重要，但是小升初里英语越来越重要。且听我道来！

现在小升初考英语是越来越难，君不见一些初中英语实验班的孩子的雅思水平都7分了。7分啊，都可以加拿大、澳洲移民了，哥去考雅思可能都不到7分啊，我先找块豆腐去！

从娃身上发现，英语提高分数还是相对容易的。无他，背呗！不像奥数、语文，英语死记硬背还是能提分数的。

从学校角度讲，如果孩子英语好，那么初中就可以将精力多放在物理、化学这些难学的课程上，何乐而不为之？

再说，现在招生考试是语数英都考，哪门差都不行不是？

对于渴望资产阶级腐朽生活，将来要投奔西方花花世界的人来说，英语也是必不可少的。没办法，英语也得补啊！

英语补课价格基本和奥数持平甚至更高些！

[语文]

记得娃上学前就自己看《三字经》了，偶尔逼着他背背《论语》。可小学课本上有啥中国的文化精华？

不说了，机构的教材就是比小学课本强，不服不行。语文主要是阅读和写作，如果孩子爱读书，那还好说，如果只喜欢玩儿游戏，自己看着办吧！语文补课价格基本和奥数持平。 

4.素质教育

嚷嚷了许多年素质教育，我也积极响应了。娃的素质是杠杠的，钢琴、管乐、绘画、篮球、游泳、网球，随便拿出一样来都甩我当年好几条街。问题是这些对小升初有用吗？钢琴九级的和不识谱的在成长手册里的音乐素质成绩都是A.

现在小升初的特长生数量也在逐年消减，除非孩子喜欢，否则父母们就不要牛不喝水强按头了。学学音乐知识，能够真正会欣赏音乐就可以了，钢琴就不要练了。

有志于特长生的家长要注意了，首先要把区内招收特长生的学校的招生简章收集齐，然后看看孩子的特长有没有学校招，或者选择特长项目时，看看哪种特长择校的余地大。

每年区里、市里都会举行科技、艺术比赛，有志于走特长生道路的孩子要参赛，要争取获奖，有些学校的特长生报名会用奖项作为门槛来筛选。艺术类特长如果在学校参加了校乐团且能获奖，会受到很多学校的青睐。毕竟还要讲究个配合不是？ 

5.小升初家长都能做些啥？

a.六年级考民办校

b.走特长生路线

c.走推优路线

d.对于一些有实力的家长，还可以翻墙，就是所谓的双籍。小升初可以按学籍也可以按户籍，所以一些对本区教育不满意的，可以在其他区买房，把孩子户口落到目标区，参加目标区的考试。这也造成了学区房的涨声一片！

其实课本就是最好的复习材料 

数学试卷每年的变化都不大，学生现阶段复习数学知识，回归于基础是最重要的。“初中三年课本上最基础的知识脉络，现在应该好好地过一遍，查缺补漏。基础巩固好之后，就该结合中考试卷的题型，做有针对性的训练了，中考试卷的题型老师在课堂上都教过，学生对每种题型大概怎么做应该掌握。” 

不同层次的学生目前学习的侧重点也不同，基础弱的学生在这个阶段一定要用好教材，初中三年的六本数学课本上的知识脉络，整体把握知识，最基础的是教材上所有的黑体字(定义、定理)、例题，这样比较全面，不会遗漏。中等和中等以上的学生这个时候就应该进行有针对性的训练了，中考考什么题型就练什么题型，自己哪些知识薄弱就多加强自己的薄弱环节。另外，老师在课堂上讲到的解题经验、复习的建议，学生都应该按要求去落实。现在做题目应该要掐着时间做了，很多学生到了考场时间就不够用，这和临考训练时不掐时间做题目也有一定的关系，比如规定8分钟写出来的题目，8分钟就要练出来，除了定时，还要定量，现在这个阶段也不建议学生进行题海战术了，各个类型的题目都涉及到，薄弱的多练。” 

此外，阅卷老师对基础好的学生也给出了建议，好学生除了夯实好基础外，有能力的话要把综合性的、有难度的23、24道题拿出来练练，“老师已经领着学生练过近几年的综合题了，好学生可以再去做一遍，或者把做过的这些题归类复习，发现解题方法的异同。” 

数学评分有个小“秘密” 

对于即将参加中考的学生来说，掌握一些答题的技巧和方法非常重要，如果学生能够明确中考的评分细则，那就更有利了。“例如数学试卷中的选择题的答案，ABCD，基本上都会出现，而且各个选项的个数也比较平均。也就是说学生可以把最没把握的一道选择题留在最后再做，甚至只需做有把握的7道试题即可，而且学生也可以根据这个标准对自己做出的选项进行自测。” 

另外考生120分钟要答完120分的试卷，因此要科学合理时间安排时间，一般情况第40分钟时应该做到19～20题，第60分钟应该做到21～22 题;23题和24题需要40～50分钟完成;答题过程也应先易后难，若遇到难题可以暂时放下，有空余时间再攻克。特别需要注意的是，数学符号语言书写要规范，文字语言表述要明确，图形语言规范得体，切记除了画图用铅笔外，其余答题都用中性笔或钢笔(包括作图题的结论);答题过程要胆大心细，沉着冷静，审题仔细，规范答题。

中考是人生的中转站，是初三孩子的第一个重要的考试。初三最后一学期已经开始了紧张的复习，为了让初中三年的学习有一个好的结果，最后几个月的冲刺显得很关键。全国考生在为接下来的中考冲刺而忙碌的时候，作为考生的家长，不妨看看北京的专家老师根据多年的实践经验，给中考考生家长们提供的一些建议。 

1、家长要帮初三学生客观分析各科学习状况 

对于大多数家长来说，在孩子读初中的时候，还是可以提供一些帮助的，即便不能提供所有科目具体问题的帮助，也可以提供一些方法论方面的帮助。新学期开始一段时间了，很多学校在做中考复习了，复习过程中，学生能否跟上老师的节奏显得尤为重要。跟上老师进度的同时，各位初三同学要根据知识点进行分类总结，建议初三同学们将知识点从三个层次(掌握最好的、掌握一般的、掌握较差的)来进行科学总结。这种分类总结方法，思路清晰、可操作性强，对阶段性提分能起到很好的效果。因为初中的知识点相对较少，也比较简单，相信大部分家长是可以帮助孩子的。即使家长不能直接帮助孩子，也可以“监督”孩子梳理知识点。 

2、家长要帮孩子制定学习目标、学习计划并监督孩子落实 

俗话说，细节决定成败，学习计划重在落实，很多初三的学生会制定一套完整的复习计划，但是真正能落实的学生却不多。因此，制定计划时一定要有严格的时间表，甚至对于部分执行力差的同学，要把计划具体到每一天的每一个时间段应该做什么，到时间马上做对应的事情，两周就可以养成习惯了。如果时间表不够细致严谨，就不知道自己在规定的时间内是否完成了目标任务，这样实现目标的概率就降低了。在计划落实方面，家长可以帮助孩子执行，比如晚上的学习计划，家长要准时提醒孩子该进行下一个计划了。需要注意的一点是，学习计划要和学习目标挂钩，经过一周的学习要把某些知识点学会，或者经过一个月的学习要把在某一科提高 5-10分。因为毕竟孩子只是读到了初三，怎么说也是个孩子，所以需要家长多费心帮孩子落实学习计划。 

3、家长要帮助孩子保持良好的精神状态 

良好的成绩离不开好的心态。初三一年的复习会经历大大小小的考试数十次，每一次考试结束后，一定要保持平和的心态，分数高了不骄傲，分数低了不气馁，对考试的成绩不要过于较真，要把更多的精力放在分析考试失误的原因上。毕竟，中考是对初三同学知识能力和心理素质两方面的综合考察，知识能力是基础是本钱，而心理素质是正常甚至超常发挥实力的条件。大多初三的孩子心智还不成熟，这就需要家长多帮孩子调整心态。毕竟咱们作为家长还是经历过很多事情的，可以在这个时间让自己化身孩子的心理辅导老师。但是家长不要给孩子讲太多大道理，对他们做的一定要是细节和解决方法，否则孩子会很反感不停的说教。也不要那孩子与别人的孩子去比，就解决好孩子自身的问题就好。

一、智力因素

从乡村中学到北京的人大附中，什么样的学生都教过的王金战老师凭他30年的教育经验，得出一个结论，智力因素占成功的比重不到10%。难道王老师是说，智力因素对于学习成绩来说并不重要吗?　　当然很重要。但是王老师认为，大多数人的智力水平差距不大，而真正的成功，并不主要因智力水平的差异决定。每一个智力正常的学生，都可以通过自己的努力考上理想的大学。

智力水平较高的学生，他们可能 学起来要容易一些，快一些。但是如果不能很好的处理学习和生活中遇到的困难，不能调整好师生关系，无法坚持，也会遇到很难化解的矛盾。所以，在任重而道远 的学习问题上，真正的差别并不是体现在智力水平的高低，而是在其它方面。比如心态、行为习惯、人际关系等。

智力水平高的学生在学习方面的优势：

1、求知欲较强，喜欢阅读和思考

2、专注力较好，较能坚持做好一件事情

3、记忆力强，学习东西很快

4、喜欢有智力挑战的事情，比如玩高深的游戏，捉弄别人。

我们可以发现，智力水平高的学生，具有学习上的先天优势，这些优势只有在如下条件具备的前提下才能发挥出来：

1、求知欲和探索精神得到保护，允许他们去深度了解一个某个领域的各个方面，比如自然的探索，宇宙的探索;

2、有好的成长环境去满足他们专注的阅读和工作的机会，比如父母关系和谐，家庭条件优越，他们不被经常性的打扰;

3、他们被允许去学习他们喜欢的事情。不会因为父母在学习方面的过高要求，而拒绝他们的主动学习的需要，比如编程、创新设计等等。

4、能够提供足够的智力挑战的游戏或活动。比如围棋、桥牌、填字游戏等。

5、有足够的爱的感受，被尊重的感受，以及相对自由的成长空间。

现实情况是，有很多智力水平高的学生，因为父母的教养方式，因为教师的错误教育方式，让他们失去了这些好的成长前提，他们的能力被限制，他们的思维被限制，他们探索的精神和能力被限制，他们的心灵被挫败，最后一样会遭遇失败。

大多数家长和教师，高举应试教育的指挥棒，简单粗暴的向孩子索取成绩，索取好的行为习惯，用学习成绩来绑架成长的正当需求，大量占用孩子的业余时间，用痛苦的方式去逼迫孩子学习，这样不仅败坏了孩子的心态，对孩子的智力有极大的损伤，最后孩子在痛苦的过程中，慢慢的失去了他们应有的求知欲和探索精神，最后泯然众人，甚至彻底变成废人。

由此可见，现实生活中，智力因素占成功比重不到10%，因为大多数家庭都不能给孩子提供良好的成长环境，也不懂正确的教养方式。出于对孩子天生使命的尊重，父母真的应该尽快加入到家庭教育的学习中来。

二、非智力因素

30年专注帮助差生成功的经验，让王金战老师深深的认知到，非智力因素对于孩子整体的学习状态影响更为深远，占成功比重的90%。

这里，非智力因素，用大家耳熟能详的话来说，就是情商。但是情商这个概念远不能代表这其中的内涵。

那么非智力因素的哪些方面会影响到学习结果呢?

1、稳定而健康的心理状态最重要。我们试想，一个患得患失的人，一个遇到困难忐忑不安的人，一个不敢面对变化的人，他们能够在漫长而繁复的学习过程中保持坚定的方向和不屈不折的心态，去面对和解决他们所遇到的困难吗?

2、健康的身体状况。一般来说，不良的嗜好会影响到孩子的身体健康，比如经常暴食暴饮，不能基本的定时定量饮食均会影响到身体健康。

更为严重，但是极其隐性的一种影响身体状况的现状是，父母对孩子高标准严要求，简单粗暴的教养方式，会给孩子带来巨大的心理压力，不仅让孩子心理状态极其糟糕，还会带来身体上的各种不适，且无法从病理学上找到原因。?

?还有一种隐性的健康杀手是，父母对孩子正常的生活环境缺乏安全感，过度焦虑。比如害怕 感冒逼迫孩子喝水，害怕营养不良逼迫孩子吃饭，害怕生病逼迫孩子多穿衣服，害怕孩子小病好不了，动不动就送医院，这些源自父母的心理问题，也会让孩子觉得 自己是一个不健康的人，不正常的人，从而变得真正的不健康。

3、父母关系水平。父母之间关系好，互相懂得爱，能够站在对方角度思考问题，彼此能够妥协谦让，则会让孩子感觉非常安全可靠，并能从中习得良好的沟通和交际能力。而那些不能通情达理，总是把问题推卸到他人身上，遇到问题不能正常交流和解决的父母关系，则会让孩子感到非常紧张，担心家庭会崩溃。同时也从来不知正确而良好的沟通是什么，如何去表达爱。这样的孩子，不仅在家里受折磨，在社会上也会遇到非常多的挫折，从而人生走向悲惨的苦境。在这种状态下，他们怎么可能有心思把学习搞好?生活对他们来说就是万般的不如意，未来根本就没有什么意思，活着就是一种痛苦。

4、老师的影响力。有很大一部分学生，在某些学科上找不到感觉，甚至厌恶学习，都与老师的影响有关。如果师生关系不好，如果老师经常在精神上忽略孩子，在尊严上打击孩子，在行为上孤立孩子，那么孩子必然会厌恶老师，看到老师就紧张，就害怕，肯定学不好这个学科。但是，大多数情况并不是那么极端，多数情况都是因为老师没有处理好一件事情，没有完全考虑到孩子的感受，说话方式不是很到位，让孩子厌恶老师从而厌学。不解决这种问题，你给孩子多报几个课外班也是于事无补，毕竟孩子在学校学习生活的时间更多一些。

由此可见，有很大一部分孩子，学习搞不好，有厌学的情况，并不是讨厌学习本身，而是他们自身心态不佳，健康情况不妙，讨厌父母的关系，讨厌父母的教养方式，讨厌老师的不公平或者错误的看法和行为。他们往往会用放弃学习的方式来惩罚父母，惩罚老师，其实最后真正受到伤害的是自己。用王老师的说法，就是：拿着自己的前程来惩罚别人，实在是不高明啊。

三、如何从非智力因素方面帮助孩子呢?

1、因为厌恶老师而厌学。作为学生，需要善于发现老师的优点和可爱之处，同时要明白每一个人都不会完美，要学会接纳老师的不完美。作为家长，需要帮助孩子改变对老师的看法，同时也要向老师传递孩子的善意和努力。

2、父母关系和亲子关系不好而厌学。作为孩子首先要学会和父母关系划清界限，父母的问题是他们的问题。然后要善于明确的向父母表达你的意愿，确保他们明确你的想法和感受。同时，仍然需要理解和接纳父母的不完美。作为家长，首先需要处理好夫妻关系，学会正确的沟通方式，以及爱的表达。降低对孩子的要求，努力帮助他们发展核心能力。

调整好家庭关系，师生关系，孩子的心理状态就能越来越健康，他们的精力就会逐渐用在自身的发展上，那么作为学生，他们最重要的工作就是把学习搞好，而不是放在各种纠缠不清的事情上情绪上。

每年高考成绩出来后，每个班都会出现少数老师心目中的“黑马”。这些学生往往是从中等生水平一下就进入了优秀生的行列，这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面。如果单纯从学科的实力来看，这部分学生是完全不可能进入高分考生行列的。因为平时无论是月考还是模拟考，这些学生的成绩都只能处于中等水平(语文大概是100-110分左右，英语大概是110分_115左右)，但一到高考却突然上升到130分以上，难怪被称为高考中的“黑马”。惊喜之余，老师自然会回想并分析这些考生的高分奥秘。原来答案非常简单，那就是他(她)们的书写都特别整洁漂亮，平时的书面作业经常受到老师的表扬，并且被作为班上书写的范本。由此看来，整洁的卷面和漂亮的书写是不容忽视的高分因素之一。 

我们都知道，在高考阅卷场上，阅卷老师的阅卷任务是非常繁重的，而且每天也要完成一定的阅卷量。面对一份卷面糊涂、书写糟糕的考生答卷和一份卷面整洁、书写漂亮的答卷，其阅卷的心情是迥然不同的。一份整洁漂亮的答卷，往往会给阅卷老师一种眼前一亮，赏心悦目的感觉。一是心情舒畅，二是阅卷流畅，所以多拿几分是预料之中的事。反之，一份四处涂改，书写糟糕的答卷，只能令阅卷老师烦上加烦。一来是阅读费劲，二来是越看越扫兴，自然就不会给你手下留情了。不少书写差的同学，往往不把书写问题当一回事，加上有些老师平时要求也不够严格，不会因为书写差就给你扣分，但在阅卷场上，阅卷老师是不会给你留面子的。 

事实上，整洁的卷面和漂亮的书写就等同于你的一张“名片”，谁拿到了这张“名片”，无形中就等于为自己增分，而且是一种非智力因素的增分。难怪在冲刺阶段，连一些专家都认为“复习不如练字”。作者认为，作为高三学生，一定要把练习书写放在非常重要的位置，从一开始就要给以足够的重视，每天只要腾出十分钟来练习书写，中英文交错进行，坚持下去就必定有丰厚的回报。假设每科在高考中因卷面整洁和书写漂亮多拿几分，几个学科加起来至少就有十多分了。

第三，解答题中，解不等式，概率和统计，属于送分的题目。圆注意辅助线的选择和描述，平时练习注意一题多解，找到适合自己的解答方法。解三角形基本概念清楚的同时，注意计算方法的选择，计算方法往往会影响答题速度和准确率。应用题不断演变，不再注重单纯的方程组，分式方程和二次方程的直接列式解答，现在往往和函数结合，所以要注意函数值随自变量的变化情况和自变量的取值范围。24，25两道大题的前两问相对简单。24中考习惯由形到数，动点动线抽象城函数坐标，用函数工具解答问题。25题一般从数到形，要求同学们有扎实的基本功和过硬的运算能力。最后一问难度很大，基础好的同学可以尝试挑战。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。 

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 

如何写好材料作文： 

一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向 

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。 

二、把握材料寓义 

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题： 

独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。 

要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 

一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。 

三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨 

寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料： 

一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。 

四、选择恰当角度 

对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子…… 

请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。 

这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。