在经过两周多的学习，学生从最开始对拼音一直半解，不感兴趣，在经过学习后，掌握如下，汉字基础知识：拼音认读基本掌握，纠正了前鼻音后鼻音；形容词、名词的会区分 语文拔高知识，诸如分析古诗情感和应用文写作也达到入门阶段。而对于知识容易遗忘的问题，因为是小学生，本身专注力不强，会通过游戏中学习来掌握知识，还有小奖品来激励学生学习。对于习惯培养，比方上课课前准备文具书本，坐姿端正不可以趴桌子上，会多指正提醒。另外课后也会通过视频录制拼读视频来巩固上课所学。对于该生特点，了解到该生学生活泼好动，喜欢嘻戏打闹，注意力容易转移，一方面要注意劳逸结合，课上必须专注学好，课下才能玩耍释放，松弛得当，才能记住知识。另一方面，活泼好动是这个年龄段孩子的天性，该生回答问题非常积极，也喜欢提出各种奇思妙想的问题，不应该只是批评她的好动，而是全面完整看待她，要适时引导，要多和这个年龄段的孩子聊聊天，才能够知道孩子为什么上课喜欢东张西望，可能是觉得好累或者是觉得很枯燥，自律是件很困难的事情，尤其是对于处于入门阶段的孩子，更何况是学习知识呢？所以，找到问题后，当时我对该生就抱着足够多的耐心！比如多多鼓励，用生动形象的方式讲解知识，而非填鸭式的浇灌，让该生感受到学习知识的成就感，形成正向循环。