带着几分新奇和自信的笑容，初一新生进入初中数学课堂．然而初中数学不再是单纯的计算，而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……要求学生在认知结构上发生根本变化．另外一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉获取知识的能力，致使有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境． 为什么会这样呢？

进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。从现在开始就要培养自己多提问、多思考、多总结的学习习惯。

数学学习主要是“ 听课” ．听课方法的指导方面要处理好 “看”、“听”、“思”、“记”的关系． 

1 ．“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理 解老师所讲的内容．

2 ．“听”是学生直接用感官接受知识 ，应让学生在听的过程中明确： 

（ 1）听每节课的学习目的和学习要求． 

（ 2）听新知识的引入及知识的形成过程． 

（ 3）理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）． 

（ 4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现． 

3 ．“思”是指学生思考问题． 没有思考，就发挥不了学生的主体作用．古人说的好“学而不思则罔 .”学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考 ;在思考方法指导时，应使学生明确： 

（ 1）多思、勤思，随听随思． 

（ 2）深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题 ，如：本节课教师为什么要这样讲？这道题为什么要这样做？等等． 

（ 3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳． 

（ 4）树立辩证意识，学会反思． 可以说 “听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习． 

4 ．“记”是指学生记课堂笔记． 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”．有的笔记虽然记得很全，但收效甚微．因此在指导学生作笔记时应要求学生： 

（ 1）记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机． 

（ 2）记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容． 

（ 3）记小结、记课后思考题．使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的．记笔记有助于将知识简化、深化、系统化．

数学学习反思卡 

                                               姓名 _______ 时间 _______ 

领域 

指标 

内容 

完成时间 

认 

知 

领 

域 

1 ．讲课内容及所学习的数学思想和方法 

课上 

2 ．课上掌握情况 

课上 

3 ．没掌握的内容及原因 

课上 

4 ．做作业情况 

课下 

5 ．一天中学习数学的时间 

课下 

情 

感 

领 

域 

1 ．听课情绪 

课上 

2 ．数学学习感觉 

课下 

3 ．对任课教师说几句话 

课下 

4 ．对自己说几句话 

课下