张同学是一名高三学生，去年一月六号，他家长通过常青藤网站联系到我，为孩子补习，高三英语。通过第一次上课，测试。这个孩子目前一模考试成绩80分左右。失分的环节，主要表现在：一，短文改错。二，阅读理解。三作文。四对一些英语，固定搭配语法不是很清楚。五词汇量上面，也有一定的欠缺。针对孩子的，目前的状态和情况我给她制订了如下的计划： 一、学生自身特点分析, 阶段规划性 通过对吴同学的了解，发现该生在学习上态度端正, 但基础又比较弱, 在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而且知识较为零散，没有系统化. 依据该生自身特点及实际情况，本规划按以下几个步骤进行： 1, 视该生接受知识的能力而定，在复习总结高中两年重点词汇的基础上穿插讲解语法知识，然后根据特定知识点和语法做专项练习，并督促其认识思考, 以此增强其做题能力。 2, 与其学校进度同步，对其没有掌握的知识进行全面地讲解，配以习题来巩固提高，并督促其背单词、固定句型等。 3, 通过上课，给吴同学将高中语法的重点难点过一遍，让模糊点更加清晰，准确把握语法 概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好高考英语的基础。 4, 对其学校考试时, 准确把握考试范围，对所学知识进行细致总结，再配以适当的模拟题进行测试训练，发现其不足之处，及时纠正。 二、老师授课方法以及思路 根据吴同学的实际情况，在今后的授课过程中应该采取以下授课方式： ☆ 通过提问的方式对高中每单元所学的知识点及语法进行复习对其没有掌握的知识点进行细致讲解； ☆ 配以课堂作业练习，以巩固所学的知识点；课后有根据地布置作业; ☆ 对习题中出现的遗留知识点，进行系统的讲解； ☆ 每节课检查词汇, 典型句型的记忆情况, 及上堂课的内容； ☆ 每周一篇作文, 以便能及时的检查巩固学生的词汇, 句型, 语法 这个孩子在我的辅导下第二次模拟考试就提高了9分，对第二次模拟的试卷进行分析，之后再两星期之后的第三次模拟考试就直接提高到了96分的样子。以后每次模考稳步提升，逐步提高孩子的信心。特别值得一提的是，在最后一次模拟考试，孩子的成绩已经到了130这样的情况。最后果然不出我的所料，他的高考成绩是134。成绩很优秀家长很高兴，对我很认可