1、教学生做题思路，每个周六中午一节课2、加强阅读能力训练3、其中考试后加强对古诗鉴赏题的的训练4、在教学的过程中对学生耐心引导，培养学生兴趣。5、着重训练学生答卷习惯及能力6、培养学生答题速度和时间掌控7、给学生灌输答题思想、思路8、培养学生对答题要点的捕捉意识和归纳意识9、培养学生对题型的把控，以及不同题型的掌控能力10、学会把握考试时间讲座复习法之所以为学生所接受，是因为它有很多优势优点。（1）讲座内容既与教材有联系又能超出教材，打破了过去老师按教材顺序复习的程序，改变了讲授知识的角度和方法，不再重复那些学生已掌握的知识内容，进行跳跃式重点复习，学生感到新鲜，实用符号口味，因而，学起来较有兴趣，虽是复习课，却未有老生常谈面目全然的厌倦之感。（2）讲座的知识内容比较集中，课堂重点突出，对知识的探讨既有广度又有深度，学生学起来过瘾，满足了高三学生强烈的求知欲望。每一个讲座结束，学生都能感到扎实，有收获，学到的知识新，掌握的知识牢。（3）有些讲座内容属于文学鉴赏和趣味语文知识，多是与课文有联系的课外新鲜内容，既能给学生带来乐趣，又能让学生学会知识迁移，这样，既能丰富学生的知识，为高考做好充分的准备。又能让学生听一个讲座，精神上得到一次享受。例如：《“先平后奇”诗题》《嵌数诗欣赏》《古代帝王诗词赏析》《“月亮”称谓种种》《比物喻人的三字用语》《趣味成语》《对联中的修辞例说》《修辞与怪诗》的，等讲座，学生听讲都很有趣，不仅愉快的接受了知识，而且每次讲座结束时同学们都还兴趣盎然，学意未尽。（4）讲座采用讲练结合的方式，精讲少练，课堂完成，讲究练习效果。不留课外作业，减轻学生负担，彻底改变了过去那种资料成堆，题海无边的现状，学生复习语文，轻松愉快就能学到很多知识。