2011年11月，一学生家长介绍了一名学生，就读于铁一中。这个孩子他是一名学习自觉性很好的学生。刚开始上课时孩子给我的感觉就是问什么都知道，但是要再细问或者往深的问孩子就不明白了，只知其一不知其二。这也是化学学习中好多学生的“共性”。经过了第一节的试讲之后，我也掌握了他的问题所在，方法不对，缺少学习化学的兴趣和信息导致成绩不好。随后经过我的方法指导和知识点的梳理和再认识，孩子5节课后的一次考试成绩就有了明显的提高。一直到5月份孩子经历了他们学校的几次模考成绩基本都在45分以上，最好一次他们班第一名48分。现在，孩子主动提出来先将化学停了，主攻他的弱项英语。但是我坚信这次中考他一定会取得一个很好的成绩。因为他收获到了学好化学的重要方法。