交大附中的孩子，初三了，数学成绩一直维持在四五十分，没上过及格线。去年12月份找到我时，孩子在很多地方都补习过，家长给我说效果都不大。见到孩子，我们聊天的过程中，我发现这个孩子其实学习上还算踏实，但属于学的非常死板的那种，基本的共识定理都记了，就是不会用，一道题学会了，换个问法就又不会了。 其实这个问题，很多孩子都存在。不是他们没有认真学，而是老师的引导方法不到位。对于这样的孩子，我主要抓2个方面，效果可以很明显。 1. 开始一轮复习后，我每节课按照计划常规的给他梳理知识点，但是在例题这一部分，我给孩子综合地讲题型、讲类型题，训练他读题——抓重点信息——联系知识点和方法（这一步最关键）——解题，规范书写。在训练一个阶段后，孩子已经能做到基础题的灵活解答了，就开始在例题和作业中强调一题多解，这一点也很重要，很多人认为基础阶段的孩子不应该讲太多的方法，其实不然，这是个训练思维的好方法，只是对老师的要求就高一些，否则孩子永远都是基础阶段得不到提升。讲练结合（作业都是我摘选的历年各地中考真题及模拟题），孩子的解题能力快速地就提升起来了。 2. 课堂后的监管同时非常重要，我给孩子的作业都是两部分，一部分是练习题，另外一部分则是改错，对，持之以恒的改错。学生平时出现的错误我会及时去讲，但是不允许他当场抄下正确答案，必须课后去改，改到专门的纠错本上，部分重点题还要备注相关知识点、总结技巧方法点。而且不是改一遍就结束了，每两周就循环再练一次（即本周我出题让学生把他上周错误的题再做一次），直到连续两次都不错时为止。 就写这么多吧，这孩子年后一摸数学考了108，孩子和家长都很高兴。其实他还有很大的提升空间，在我这里学的孩子中考数学上110不算难，不乏满分。