优秀的孩子是这样培养的 [学习经验]

发表于：2013-01-25 阅读：34次

　1．每天花半个小时和孩子交流。

　　2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

　　3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

　　4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的。

　　5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

　　6．严肃指出孩子的错误！

　　7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

    8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

    9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

　　10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

　　11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

　　12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

　　13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

　　14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

　　15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

　　17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

　　18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

　　19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

　　20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。

　　21．从来不说孩子比别的孩子差。

　　22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

　　23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

　　24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

　　25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

　　26．不要对孩子过分严厉。如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂.可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉. 以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

　　27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

　　28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

　　29．让孩子正确树立心目中的偶像。

　　　　成长篇：  

　　1．给孩子一些私人空间。  

　　2．给孩子选择的机会和权利。  

　　3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。  

　　4．让孩子做想做的事。  

　　5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。  

　　6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。  

　　7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

    8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

    9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

　　10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

　　11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！

　　12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

　　13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

　　14．不要给孩子贴上“笨”的标签。

　　15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

　　16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

　　17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

　　18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

　　19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

　　20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

　　21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

　　22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。

           生活篇：

　　1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。

　　2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

　　3．经常和孩子郊游。

　　4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！

　　5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

　　6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。

　　7．快乐与孩子一起分享！

　　8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！

　　9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

　　11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。

　　12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。

　　13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。

　　14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子

　　15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

　　16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。

　　17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

　　18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱 。

　　19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样

　　20．父母之际间要互相谦让，相互谅解

　　21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。

　　22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。

　　23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。

　　24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

　　25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。 

          学习篇：

　　1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

　　2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

　　3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

　　4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

　　5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

　　6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

　　7．教育孩子读好书、好读书

　　8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

　　9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

　　10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

        娱乐篇：

　　1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

　　2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

　　3．控制孩子看电视的时间你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋，每天在半个小时到一个小时之间。

　　4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

　　5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

　　6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

　　7．允许孩子收集各种废弃物。

　　8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

　　9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

合格家庭教师的八个条件 [随笔杂谈]

发表于：2013-01-25 阅读：38次

什么样的人才是一名合格的家庭教师？专家指出，做一名合格的家庭教师应具备8大条件：

　　1.喜欢孩子的人。

　　2.有事不得已必须休息，事前能通告的人，同时改日还能给补上课的人。

　　3.迟到了，要说明迟到的原因，尽可能是不迟到的人。

　　4.如果学校留的作业解决不了的时候，不是马上帮助解答，而是提出类似的问题让孩子解答，帮助孩子提高思维能力和解决问题的能力，而不是马上代孩子解决问题的人。

　　5.想请他介绍进入有名中学时，他不立即作回答，而是让和学校班主任商量后再确定目标，不轻易许诺的人。

　　6.能把自己上学或在学校时的刻苦学习、考试经验，全部介绍给孩子，并借以激发孩子，引起孩子的学习兴趣，教给孩子学习方法的人。

　　7.能耐心指导神经质、成绩不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答对了，立即表扬，增强他的学习热情的人；在学习以外，还能引导孩子游戏、运动，增强孩子自信心以及精神健康的人。

　　8.如果父母一不留神而说出学校老师不好，并带有批评口吻时，他在孩子面前不参与评论的人。

实效家教方法四点 [随笔杂谈]

发表于：2013-01-25 阅读：40次

作为一个家教老师，我觉得应该从几个方面抓一抓，或者说是注意一下，可能会更有实效些。

　　第一、认真研究你的对象（你所教的学生），他所在的年级、他所处的学校以及这个年级的教材是什么。第二、在讲课中，不管你讲什么课，家长聘请你辅导哪门，都应该在讲的时候扬长避短，深入浅出。第三、作为一个家教老师，虽然聘请你讲语文或者数学或者外语，我觉得对你来讲，你讲这科当然要研究这科，但你还要适当的兼顾一点其他的学科。第四、一定要有亲和力。

把这几点做好了，可能效果更好一点，我就分别的说一说。

　　一、认真研究你的对象（你所教的学生），他所在的年级、他所处的学校以及这个年级的教材是什么?

　　为什么要说你要研究你所教的学生年级的情况，因为对象可能是小学生，家长现在都是望子成龙，盼女成凤，因此，他们总希望能教的好一点，尤其注重，小学一个语文一个数学。咱们北京的特点，在座的各位都知道，要考重点中学，虽然说小学叫电脑派位，就近入学，周边国家像韩国、日本也是这样的，就是你没有选择的权利。北京呢，原则上说，没有选择权利，但实际上操作起来，基本都是一点门路没有的才被派位跑到不太理想的中学。

　　举一个例子，我在做北大附中教务主任期间，挂职挂了一个学校，到万泉河中学担任挂职校长，所谓挂职就是顾问。这个学校的学生都是电脑派位去的，上不了一两个学期，这一个班的学生就剩二十多人了，最后只好再合班。为什么，稍微家长有点余钱剩米，或者有点门路的都择校，择的像人大附中，北大附中这样的。所以您还真得了解一下，请的您的孩子在哪所学校，因为这个学校往往决定了他所在的位置，你不能说都按北大附、人大附的标准去教。就海淀的中学，像北大附中，人大附中，清华附中这几个学校是一个档次，像19中，蓝靛厂中学，123中，北航附中，北科大附中，这又是一个档次，再等而下之又是一个档次……你了解这些以后可以根据这个学校的整体特点，你就能抓出成效来，就方便得多。所以我建议在座的每位同志当您接到这个任务以后，您一定要了解，这个小孩的学校，比如说中关村一小、二小、三小，最好的是一小，其次是三小，再下一等的是二小，这样的话你辅导起来，就有方向，容易出成果。

　　这就是我说的了解学校和他在这个学校班级的位置，另外还要了解年级的特点。五六年级，为考中学打基础，各校提前招生，是个重点中学它都有提前招生的班，像人大附、北大附，招什么班，这些都应该清楚。像初中呢，初二是分化的阶段，打不好基础，初三那就一点希望都没有了，所以初一初二的时候，都要从基础抓起。对于高中呢，刚才王大绩已经说了，我就不再细说了，就是说你要了解他所在的学校和考试的情况。

　　一定要研究你所教的对象所在的学校所在的年级和他所处的位置。这样的话，因材施教，容易见成效，因为这里边牵扯到三点，一点本人成绩提高，他个人满意。当他成绩提高取得进步的时候，家长满意。为什么说这一点呢，我经常能碰到我的家长跟我谈，我也鼓励我的孩子们不行就报个班或者找个家教，当他成绩提高的时候，你们在座的做得再好你们是无名英雄，问他哪个学校，北大附中毕业，最后一看，范存智那班的，所以我鼓励学生去请家教。在某种意义上，你们是无名英雄，但是当你分数提高了以后，你也有一种成就感，你的满意，学生的满意，和家长的满意凑到一起，形成一种社会舆论，说咱们公司好，这样呢，大河有水，咱小河才能满，从这个角度讲，要做好第一点。

　　二、讲解的时候，扬长避短，深入浅出。

　　我为什么这么说呢，因为您设想，这个小孩请家教有两种可能性：一个是学什么都不行的，才找你，人要是能的话，请家教干嘛，在学校不就行了，就说明在学校达不到；第二种情况，希望在某一科上有所发展的，这又分成若干种情况，有的是艺术特长生，有的是体育特长生，有的是想在这一科有所突破的。那么你呢，得考虑到这些情况，你在教这一学科的时候就要做到深入浅出地去讲并且结合自己的特点。我听学生们给我反映，请家教的时候，他们特别欢迎知识面特别广的，例如我是因为语文才请的家教，或者是因为数学请家教，或者因为物理请家教，但是在讲这一科的内容时候能够很自然地提到别的学科，这些内容也能够深入浅出，能跟他谈得起来，他就会这样觉得，这个老师有学问，会对你有信任感，讲课的效果会更好。我举一个例子，英语中比较难的是语法，语法中比较难的是时态，我就举中学语文课本中鲁迅的《祝福》的例子：
　　“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。……”

　　“真的”是什么时态，是过去时；“我不知道春天也会有”又是什么时态，是过去完成时。我这么讲是发挥我知识面比较广博的长处，所以各位同志在做家教的时候，要发挥长处，让你的辅导对象觉得挺有学问的，辅导成效会更好，各方面也会更满意。

　　三、能够精一兼几

　　人家请你，一种情况是让你对某一科进行辅导，或者进行全面的辅导，另一种是培学性质的，碰到问题，你给他讲讲，然后接着做作业，不管是那种情况，你主讲的学科你自己要明白。在座的同志们，都是非常有学问的，你对中学的那一套，结合你在你上学的时候你自己的方法，你觉得那一点比较得用的，给你的学生讲一讲，这样的话，让他在这科里，见点成效。不求他小测验有很大的提高，至少是一阶段，像期中考试啊，让他提高点分，提高点名次，他高兴，家长也高兴。让家长就觉得这钱没白花。这种成效有的时候还真不能急功近利，但是在短时间内还得见点成效。一般以学段性的期中期末考试，最好一个学期，期中考试很难说明问题，你跟他谈起的时候，不计较一城一池之得失，这时候就靠你精一兼几地去讲，把问题讲明白了。

　　四、亲和力

　　现在的中学生都喜欢年轻一点的老师，喜欢让年轻的大哥哥大姐姐来讲，就像你们现在这种年龄，谁也不愿意让大爷大妈去教，比如说爷爷奶奶去教课。我深知，我的学生不太欢迎我这样年龄的老师，你就很难产生这种亲和力，因为它有代沟。我呢就想办法去消弭这种代沟，我揣摩我的教授对象他喜欢什么，我适当的往它靠拢。我现在教的是高三，高三学生喜欢的老师是年轻一点的，我年龄老一点，也有优势，我讲高考方面比较得力，再加上我的其他方面知识丰厚一点，根基厚一点，我能从那个方面去弥补。你们作为年轻的家教老师，在年龄上和你们的辅导对象有天然的亲和力，这是外在的，你们还得内在的亲和力方面下功夫。

　　1．善于发现他的潜质。

　　2．多讲点动脑筋的。对于初一初二的小孩，你还得直接说，为什么直接说，因为这是最容易分化的阶段，你要说得更直观一点，对他有点好处。而对于高三的可以启发一点，让他多动动脑筋，高一的还真不行，因为开始入高中的时候，他不上趟，初三的内容跟高一的（别的科我不知道，就英语来说）是一个很大的台阶，迈起来挺不容易，所以还真得掰开了揉碎了。你了解这些情况采取不同的方法，对他有好处，所以这也是一种亲和力。

　　3．跟他交个朋友。对中学生而言，你就是大哥哥大姐姐，在穿衣，发式，口头禅等等方面和他有相似之处和有引导作用，对于各种流行的东西发表自己的观点看法，投其所好，让他觉得很亲近。

　　4．所举的例子，除了宣传主旋律之外，可以灵活多样。你不是政治老师，对各种观点都可以适当的包容，理解年轻人的想法，达到良好的沟通。