【原文】

      如何学好初中数学，这是许多刚步入初中的学生无法逃避的难题。小学生学数学时，偏重于模仿，而独立思考和自学的能力较弱，很少会去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好初中数学呢？

      下面就自己在教学过程中的心得：

1.上课认真听讲，勾勾画画少不了。考虑到现在初中生作业多，刘老师认为寒暑假报个预习班，赢在起跑线上；平时课前预习可以省，如果有时间可”预习“下新课的题目+图表，有兴趣的学习而不是有压力的学习。既然预习省略了，上课就一定要认真听讲，尤其是每堂课的前15~20分钟（复习上节课知识点+讲解本节课重点）和后五分钟（总结本节课重点）。老师在讲解定义定理时，一定一定要重点关注老师着重提到的字、词、句，并用笔画圈、点、波浪线标注。例如：勾股定理：在直角三角形中，两个直角边的平方和等于斜边的平方a^2+b^2=c^2。大人因为对勾股定理比较熟悉，认为很简单，但对于初次接触的学生来说，在做题时很容易犯错误。不是直角三角形的三边有这样的关系吗？如果知道一个三角形其中两条边分别是3,4，那么第三条边是多少？是一个答案吗？等等。这都是容易出现的问题。

2.定义定理很重要，多练多想，用例子来说话。数学好学吗？好学，练练练！有很多学生背定义定理时，一套一套的，但他们真的掌握了吗？不见得。刘老师常常要求自己的学生想着记定义定理，让干枯枯的文字在脑海里动起来。定义定理掌握的好不好，做题再做题（要有侧重点）一个知识点十道题少不了。例如：一次函数定义：变量y和变量x可以写成：y=kx+b（k=\0,b为常数）的形式，称y为x的一次函数。y=3x是一次函数吗？y=x+1呢？y=2x^2-6呢？y=ax^2+bx+c，当a=0时，y为一次函数？通过做题可以发现x的次数和系数k=\0是理解定义的重点。

3.让总结成为习惯。总结，小则：章节总结，大则：知识点、思想方法等等。就拿知识点总结来说，小学数学和初中数学课程安排的特点：”杂乱“。为什么这么说呢？刘老师在这里并不是否认北师教材的编排（优点），而是要大家理解，小初北师数学教材知识点较分散，属螺旋式上升式，这章讲几何的《丰富的图形世界》，下章讲代数的《有理数及其运算》，中间缺少连贯性，这样容易让学生捡了西瓜丢了冬瓜，所以总结至关重要，哪几章属于代数？哪几章属于几何？哪些属于概率与统计？

4.避免同样的错误再次发生。谁都免不了错，但一而再再而三的犯同样的错误只能怪自己。反复犯错的主要原因是：不懂、还没掌握。尤其是学生做选择填空题时，不用写解题过程，老师课上讲解完，学生以为听懂了，答案一写就完事了。同样的题学生能选对答案，但题目中的参数稍有改变，学生就两眼一抓黑了。办法：错题本（必须是自己的！），尤其是每次做错的考试题，首先，所有的题都要有解题过程；其次，每次大考前把错题本拿出来做一遍，有补充的知识点用其他颜色笔做批注；最后，五遍以上都做对的可以删除不再看。刘老师相信帮你在中考中捡20分没问题！！所以，学好数学必备的最后一招就是：错题本。

      另外，现在考试题越来越贴近生活，刘老师希望大家能把数学和生活很好的结合在一起，掷骰子、抽签（概率）；彩虹、喷泉（抛物线、二次函数）；切立方体的土豆看看截面会是几边形（立方体的截面问题）。

      上本科时开始勤工俭学当家教，到现在985学校研究生应用数学专业毕业，虽然没有从事教学工作，但一直与数学相关，而且我也希望在时间能带家教或小班，看着自己带的学生成长是一种幸福。

      很多家长都喜欢找个老师，什么课程都能带，试想想家长把学生放到学校，学校只有一个老师，据说每门课程都教的很棒，你相信吗？每个人都有专攻，有的是数学，有的是音乐，不可能样样俱全，我英语六级语法ok，也可以带英语，是吗？我只教数学，如果学生问我其他课程我很乐意，但希望你知道我是数学老师。

      本人介绍：985高校+应用数学专业+研究生+高级中学教师资格证（数学科目）；有丰富家教及小班教学经验，能根据学生不同情况有侧重点的教学，查缺补漏，强化知识点，提高学生成绩！尤其是底子较差且愿意提高的学生！

     教学科目：初中数学、中考数学、小学数学、小升初（暂不收高中学生）

     教学区域：未央区附近

     时间：周中晚上或周末

     费用：50~80

     祝各位学生轻松的学习，快乐的学习！