初三化学方程式配平 [初中化学]

发表于：2013-11-21 阅读：76次

一. 最小公倍数法

适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次。

例1. 配平：

解析：先根据两边氧原子数的最小公倍数是12，可确定 的系数为3， 的系数为4。进一步确定铝的系数为8，铁的系数为9。

结果得

二. 奇数配偶法

适用条件：方程式中所配元素的原子个数的奇数只出现一次。

例2. 配平：

解析：方程式中只有水中的氧原子数为奇数，先把 的系数配成2。再根据氢原子数确定 的系数为2，最后确定 的系数为1。

配平结果为

三. 定一法

适用条件：如大多数碳氢化合物或含碳氢氧的化合物与氧气的反应，以及某些分解反应。

例3. 配平：

解析：先设定 的系数为1，再确定CO₂的系数为2，H₂O的系数为3。方程式右边氧原子总数为7， 中有一个氧原子，可确定O₂的系数为3。

配得结果为

四. 代数法（又叫待定系数法）

适用条件：反应物或生成物种类较多，配平不知从何下手的比较复杂的反应。

例4. 配平：

解析：可先假设 和 前的配平系数分别为x和y，再由此配平 和 。即得

①（假设） ①（假设）

+

②（Mn守恒）③（O守恒）

由K元素守恒（即等式两边K原子数应相等）可得： 。所以，当 时，则 。再代入上述待定系数的反应方程式，即可得配平结果为

由上述可知，配平有法，但无定法。对于同一个反应方程式，可能用不同的方法去配平，有时又甚至几个方法同时使用。这就要求我们平常应多多练习，方可熟能生巧。

家庭教育中，孩子良好心理品质的培养 [随笔杂谈]

发表于：2013-10-14 阅读：76次

 一、培养耐挫力
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。一个人的人生不可能永远是一帆风顺的，经历挫折是必然的，家庭教育中必须有意识的培养孩子承受挫折的能力。
二、培养大“肚量”
现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子开阔的胸怀，豁达乐观的性格，孩子从小就有很好的“肚量”，可以为他今后的生活打下良好的心理基础，这样的人不会自寻烦恼，生活的质量也就自然提高了。
三、培养进取心
现在的孩子，在家中一切均被安排得尽心顺意，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。
四、培养成功意识
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成长的喜悦。孩子有了成绩和进步，家长得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。
总之，心理素质会对人的一生起重大作用，家长在教育子女时，切莫轻视了良好心理素质的培养。

正确的方式爱孩子《一位母亲与家长会》 [随笔杂谈]

发表于：2013-10-14 阅读：67次

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上.

2013陕西中考化学试卷分析 [随笔杂谈]

发表于：2013-07-13 阅读：219次

一、注重基础知识、全面覆盖基本内容

重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。

二、难度适中，阶梯分布合理

考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。2013年中考化学试题是一套比较成功的考题。例如第21题实验，秉承历年来的出题模式，仍然是制备型实验区分度不大，稳中求新，在制备型实验过程中渗入燃烧条件的探究，灵活应用性题目增多，23题计算，淡化计算量，通过浓盐酸的挥发性，强调计算题在实际中的应用。

三、情景设计自然，综合进行考查

今年试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。结合社会热点，突出主干知识考查。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。例如第13题以雅安地震为背景，再联系到真实的化学知识的内容来考查，第16题以陕西洛川苹果为题材，考察通过溶液pH值的测定，化肥的种类作用以及两大营养物质的重要性，第19题通过汽车的广泛使用，为切入点，考察金属的性质，这种综合性和开放性问题考查了学生了解以及掌握有关化学知识以及解决问题的能力，体现了新课标下能力的考查。

四、注重化学实验，增强实验探究

今年试题重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查。所以现在2013年中考化学考题就注重继续加强对学生实验探究方面知识的考查。例如选择第15题以课本出现的几个常见实验来考查学生对基本实验的认识、基础实验的理解，考查学生对基本知识的记忆，目的就是进一步加强学生认识实验探究的学习方法。第22题通过常见的酸碱盐的实验探究，从而让学生充分认识化学物质之间的反应、现象以及条件之间的相互关联，从而考查学生分析问题、解决问题以及实验探究能力的全面考查。

2013陕西中考物理试卷点评 [随笔杂谈]

发表于：2013-07-13 阅读：281次

纵观2013年陕西中考物理试卷，在全面考查学生基本概念、基本技能的基础上，重视对学生运用所学物理知识，分析、解决问题能力的考查，对初中学生是否具备一定的科学素养和探究能力进行了全面的检测，试题难度和去年相比稍有下降。

今年试题最大的亮点是突出了当今社会关注的科技、环保、节能等热点，强调人与自然、社会和谐发展的现代意识。

下面我从多角度解读今年的物理中考试题。

【试题结构】

今年的物理试卷结构依旧保持四大题型。1. 单项选择题，第1-8小题，占16分。2. 填空与作图题，第24-28小题填空题，占15分；第29小题作图题，占4分。3. 实验与探究题，第30-32小题，占19分。4. 综合题，第33-34小题，占16分。纵观整个试卷简单、中等、困难的题目比例为7:2:1。从内容上来看，选择和填空题注重基础概念和基础理论的考察，多为识记性内容和简单的理解与计算。作图题相对往年难度下降，属于最基本的认识考查。实验题在基本内容考查的基础上，加了灵活性的一问【第31题（4）为使R1测量结果准确，需要获得多组R1两端的电压值及通过R1电流值，在不改变电源的情况下，小华利用R2、R3替代滑动变阻器获得四组数据，如右表，她的具体做法是：测出分别将R2、R3、R2与R3串联、R2与R3并联后接入电路时，R1相应的电压值和电流值（或分别将R2、R3、R2与R3串联、R2与R3并联后接入电路（写出两种正确做法得1分，三种及其以上做法得2分）】。综合题的考点与往年基本相似，主要考查了力学的压强、功与功率与和电学的功与功率问题。具体为：

1.关于物态变化的题，知识点有液化、凝固、熔化、凝华四个。

2.以浐灞国家湿地公园为背景，知识点有光的折射、分子运动论、运动与静止的相对性、水的比热容大。

3.物质的熔点高，耐高温的属性、热值、原子的结构、宇宙的排列。

4.惯性的利用和危害。

5.足球为背景的题，贴近学生的实际，选项1，摩擦力和压力。选项2，踢出去的足球，不受脚的力。选项3，力改变物体的形变。选项4，重力势能的改变。  

6.关于安全用电的问题，学以致用，安全大于一切。

7.关于电磁的四个经典知识点，磁生电，电生磁。

8.太阳能电磁板、LED灯、新材料，具有时代性。

8个选择题共计考查24个知识点，覆盖全面，但是题没有新意。

24.为选做题，以皮划艇、镰刀为切入点，联系生产、生活中的实例，强调知识的应用

25.以GPS专用鞋图示能形象地展示复杂的工作过程，体现了物理学科的应用价值。

26.如果学生在6月20日收看由王亚平主讲的太空授课，做此题就非常容易。

27. 考点为密度计算以及浮力中的浮沉条件部分。试题以巧妙的设问对浮力的影响因素、沉浮条件进行了考查

28.加强对学生应用能力的考查。机械效率的计算

填空题分别考查了力与运动的关系、压强、信息传递、透镜成像、浮力、机械效率等问题。并且选择、填空中电学题比例有所下降，力学内容有所增加。

29．作图题是最基本的考查，没有任何新意

30．考查实验中物理量读数，考查并联电路的特点和探究动能大小的研究方法;

31．电阻的测量，是教材中电学经典实验，突出了对实验原理、物理过程和方法、实验结果分析的考查。

30、31题强调对学生能力的考查。能力比知识更重要，强化了实验考查，凸显科学探究

32、“声音反射的强弱与反射面的材料”的实验探究更是源于课本上对隔音材料探究的小实验，本题新颖巧妙，增加了试题的思维含量，是对学生创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力的考查。该题源于教材又高于教材，难题中有基础内容，经典题型有创新发展，对初中物理教学导向性强。

33. 以“擦窗机器人”为背景，考查了力与运动中，当物体处于静止状态时的受力情况， 考查了固体压强的计算， 考查了重力做功问题，此题思路清晰。

34.利用了生活中电热器考查电学知识的综合应用;

总之，2013年陕西中考物理试卷的选择题主要考查知识点，包括物态变化、光的折射现象、声现象、电磁知识、安全用电等，这些都是教材中的基本知识点，也是日常教学中的重点内容。填空题分别考查了力与运动的关系、压强、信息传递、透镜成像、浮力、机械效率等问题。选择填空中电学题比例有所下降，力学内容有所增加。实验探究题着重考查了伏安法测电阻和以声音反射与反射材料的关系为背景的方法与实验过程的考查。计算题两题考查学生对力学做功与电学综合计算的掌握情况。

【试卷难度】

今年考题类型与2012年考题类型基本一致，无论是选择填空的基本考点，还是综合题的考点，均与去年吻合，其中大家最关心的33题考点依然为求压力、功、功率， 34题考点依然为电功率、电热，与2012年惊人的相似；值得一提的是今年的实验与探究题30题考查了学生实验的基本操作能力与基础实验知识点，比如温度计和量筒的正确读数、串联电路基本特点等，这一类型题在2011年的实验与探究题第30题考查目的再次相同，看来陕西物理考的“稳”还是有证可寻的

【重点题型分析】

今年物理整体试卷难度适中，考题角度中规中矩，例如选择4、5题所考查的惯性知识和力与运动的关系，都是平时在课堂上老师重点、反复强调的内容，仔细的同学全部答对应该不是难事；重点知识的难度较去年有所下降，主要体现综合题，现在让我们选取其中几个有特色的问题共同鉴赏。

1、选择题第8题：该题背景为生活中常见的LED灯和自制小夜灯，考点为能源分类与能量转化、以及半导体内容，难度适中；

2、填空题27题：考点为密度计算以及浮力中的浮沉条件部分，这与《2011版义务教育物理课程标准》要求一致，也是八年级近期在学习浮力的内容，只要上课认真听课，肯定轻而易举拿下是非常容易的。

3、自主探究实验32题，考查了反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，是源于课本上对隔音材料探究的小实验，本题新颖巧妙，增加了试题的思维含量，是对学生创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力的考查。该题源于教材又高于教材，难题中有基础内容，经典题型有创新发展，对初中物理教学导向性强。在答实验结论中，仍然考查了是否用“控制变量法”的思想保证了结论的准确性。

4、最后让我们来看一下综合题33题，第一问考查了力与运动中，当物体处于静止状态时的受力情况；第二问则考查了固体压强的计算，居然直截了当的给出了受力面积和压强大小，来求解压力；第三问考查了重力做功问题，虽然步骤有些繁琐，但是思路十分清晰。

总体来看，今年的物理出题老师是多么的仁慈呀，那么，2014年出题老师还会不会这么仁慈呢！让我们一起祈祷吧！