摘要：随着新课程改革的不断推进，对化学课堂的有效性教学提出了更高的要求，充分发挥化学课堂学生的主体地位，在新课程理念的指导下建立一套适应素质教育的新型化学教学模式，激发学生对化学的学习兴趣，提高化学课堂的教学效率。改变传统的讲授教学方式，化学教学目的不仅只在为了升学和分数，更多的要注重加强学生的科学探索能力，激发学生的创造力，培养学生合作学习的精神。本文就在课堂教学中如何实施有效的化学教学展开探讨。

关键词：有效性、化学、教学

在新课程改革教学背景下，深化化学课堂教学改革，提高化学课堂教学效率，是化学教师不断探索追求的目标。如何有效地开展好化学课堂的教学工作，教师要转变的教学观念，注重学生化学技能的培养，提高学生的科学态度，充分发挥学生的主观能动性。下文首先分析化学课堂教学有效性的涵义，阐述加强化学课堂有效教学的必要性，采取有效措施来实现化学课堂的有效教学。

一、化学课堂教学有效性的涵义

课程改革专家余文深教授就课堂教学的有效性作了阐述，他认为：“课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱”。就化学学科的教学，学生如何将课堂上所学的知识接受理解并应用于解决实际问题，以化学的视角来看待事物，同他人交流对化学问题的见解，提高自身的实践能力和创新意识，增强对新事物的评判能力，实现化学课堂的有效性教学。

二、加强化学课堂有效教学的重要意义

（1）有利于提高化学课堂教学质量

在传统的教学模式下，老师讲学生记，在填鸭式的教学方式下学生的课堂效率低，学习积极性不浓，知识的接受能力差，由于化学学科更多的是与周边生活事物联系紧密，物质的构成奥秘和物质的化学变化都比较抽象，凭借学生死记硬背很难深入灵活掌握这些知识，教师也为了完成教学任务不断灌输知识，化学课堂教学质量低下。加强化学课堂的有效教学有利于提高化学课堂教学质量，实现教学效果的最大化。

（2）有利于促进学生综合能力的提高，适应社会发展需要

《化学课程标准》明确化学教学原则，以提高学生的科学素养为主旨，注重培养学生的探索精神和创新意识，从提高学生的实践能力出发，注重理论联系实际，重视化学实验操作，关注化学与社会发展之间的关系。改变传统的低效教学方式，优化教学过程，促进学生综合能力的提高，培养满足社会发展需要的高素质化学人才。

三、采取有效措施实现化学课堂的有效教学

（1）树立新的化学课程改革教学观念

在新课程改革的背景下，加强做好化学教学工作，教师和学生首先要树立新的思想观念，观念引导行动。因而要做好化学课堂教学的有效性，教师首先要转变传统的教学观念，用于接受和尝试新的教学方式，不断学习新的知识，注重学生实践能力和创新能力的培养。大力向学生宣传新课程改革的理念，促进学生思想的转变，注重加强科学素养的培养，将化学知识同生活实践相联系，实现自身的综合发展。

(2)改变化学课堂教学模式

改变的传统灌输式的教学模式，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，确立学生的主体地位，在化学教学的过程中，注重帮助和引导学生学习。化学是一门自然学科，与日常的生活有紧密的联系，在开展化学教学活动时要注重联系身边的实物，将化学知识隐含到化学问题中以问题来启发学生思考，注重新旧知识的结合。经常组织一些课堂化学教学活动，在活动中鼓励学生去探索、发现问题，进而解决问题，培养学生合作探究精神。

（3）加强培养学生的学习兴趣

提高化学课堂的学习效率，最重要的是培养学生对化学的兴趣，兴趣是激发学生主动学习的内在动力。在课堂上创设引人入胜的情景，在情景中激发学生的探求知识的欲望，在良好的氛围中融入到课堂学习中。引入现代化的多媒体技术，利用演示文稿将抽象的物质结构展现出来，利用声音和动画等刺激学生的感官，利用互联网丰富学生相关知识，了解化学与社会科学之间的关系。同时，加强化学实验的操作，化学是以实验为主的学科，利用生动形象富有新奇的实验来吸引学生，发现事物现象和本质差别，更有利于学生创新能力和探索精神的培养。

(4)加强教师队伍建设，提高教师综合素质水平

在整个化学课堂教学过程中，教师起着主导作用，决定了整个化学教学质量的高低。在新课程改革背景下，化学教师更要加强自身综合素质的培养，丰富自身的化学知识水平，不断学习与之相关的知识，关注社会动态，注重将化学知识与身边事物联系，改变教学方式，设计开放型的教学课堂，一切以人为本，鼓励学生大胆参与到课堂教学活动中来，帮助学生解决问题，平等的对待每一位学生，树立新的教学思想观念，提高化学课堂教学效率。

四、总结

综上所述，在新课程的指导理念下，在课堂教学中实施有效地化学教学，树林全新的教学观念，改变传统的教学模式，一切以人为本，充分发挥课堂上学生的主体地位，注重理论与实践的相结合，重视培养学生的科学精神，激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围环境，有效地开展好化学实验操作，联系身边的实际事物，在不断总结和相互探索研究中提高自身的化学学习能力和化学水平。

参考文献：

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