家教方老师的文章列表 |
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成功者通常给自己定下了远大的目标 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-10 阅读:7次
哈佛大学有一个非常著名的调查,目的是研究 目标对人生的影响,对象是一群智力、学历、环境等各方面条件都差不多的年轻人。 调查结果如下: 27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有清晰的短期目标; 3%的人,有清晰的长期目标; 25年的跟踪研究发现: 27%没有目标者,生活在社会最底层,常失业, 靠救济,常抱怨; 60%目标模糊者,生活在社会的中下层;工作生 活还算过得去,但无什么成就! 有清晰短期目标者,生活在社会的中上层, 他们不断实现自己的短期目标,生活状态稳步上升, 成为专业人士,中层主管; 3%有清晰长期目标者,25年来一直朝着自己 的长期目标奋斗,2S年后几乎都成为各行各业的顶尖的成功者!生活在金字塔的顶端! 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com |
成功就是逐步实现一个个有意义的目标 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-10 阅读:9次
什么是成功? 最权威的定义就是: 成功就是逐步实现一个个有意义的目标! 所以,没有目标,就没有成功! 成功者狄斯雷利说: “具有明确的意志,必可清除一切障碍!” 成功者爱默生说: “一个捡垃圾的人, 整个世界却给他让路。” 成功者高尔基说: “一个人追求的越高, 他的才力才发挥得越快, 对社会越有益。” 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com |
使父母对孩子输入效果更好的八大法则 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-05 阅读:9次
使输入效果更好的八大法则 (1) 坚信有效。 (2) 全神贯注,一气呵成。 (3) 早要刚,有力、激昂,用信心开启每一天。 (4) 晚要柔,柔顺、平和,愉快中结束每一天。 (5) 加快速度,比平常说话快一点e (6) 尽量做出相应的肢体动作,把自己最好的一面呈现出来。 念“我健康”,就挺胸; 念“我自信”,就昂竹; 念“我快乐”,就展幵笑容。 (7) 身临其境,想像孩子与自己已经拥有本篇 表达的所有品质。想像越真实,效果越好。 (8) 尽量有节奏感。 如果你按照以上说明及法则去做,相信你一定 会给孩子输入强大的成功信息流,形成“我是成功 者”的自我形象,你的孩子一定会走向成功。你也会 在不知不觉之中,提高自己的成功素质。 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com
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让孩子走向成功的九个步骤 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-05 阅读:7次
(1) 为孩子输入成功信息,预装“我是成功者”的成功“程序”。 (2) 培养孩子的成功意识。 (3) 从小培养孩子对成功的感情。 (4) 锻炼毅力。 (5) 传递信心。 (6) 密切亲子关系。 (7) 使孩子爱书,并养成阅读习惯。 (8) 把孩子的注意力集中在自己成功的一面,把家长的注意力集中在孩子成功的一面,这对培养 孩子的正向品质大有好处。 (9) 提升家长自己的成功素质。 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com |
六项要素决定家长对孩子的信息输入效果之一 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-05 阅读:11次
有六项要素决定家长对孩子的信息输入的效果: 输入者: (1) 与孩子接触越多,输入效果越好。 (2) 与孩子关系越密切,输入效果越好。 (3) 孩子越是崇拜的人,输入效果越好。 一般情况下,母亲是最理想的输入者。 输入内容: (1) 输入什么样的信息,非常重要。 (2) 输入“你能行”、“你是最棒的”等积极的肯 定的信息,有利于孩子成功。 (3) 输入“你不行'“你真差劲”等消极的否定 的信息,不利于孩子成功。 本书提供了大量的成功信息。 输入状态: (1) 输入者的状态越好,输入效果越好。 (2) 接受者的状态越好,输入效果越好。 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com
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六项要素决定家长对孩子的信息输入效果之二 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-05 阅读:8次
输入时间: 给潜意识输入信息的最佳时刻有: (1) 早晨醒来15分之内。 (2) 晚上睡觉前15分之内。 (3) 任何开心时刻。 输入方式: 调动孩子的多种感觉,输入效果好。 当你给孩子念成功短文时, 让孩子听到你肯定的声音(听觉), 让孩子看到你积极的愉快的表情(视觉), 让孩子握着你有力的手(触觉), 念完一段亲一口(触觉), 这样做要比单纯地念好得多! 输入次数: 输入重复的次数越多,效果越好。
这就是为什么每一篇短文的需要重复念诵60 次以上的原因。 本文转自厦门家教网 http://xm.jiajiao400.com
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为孩子输入最成功的思想信念 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-04 阅读:31次
虽然消极势力有这么多天然的优势,但积极信 总也不是“吃素的”。 “人往高处走'人生来就有成功的本能;人生来 就只有发展的本能,成功是人的高层次需要;竞争要 求展现积极的一面;每个人都有积极的一面• 更重要的是,正如电脑的开关在人手里一样,人 脑的开关也在人手里。不论是什么信息,发自身体内部也好,还是来自外界也罢,都必须经过人脑这架 无与伦比的“超级处理器”去处理。而输入什么,如 何处理,输出什么,其控制权就在你手中。 就像你可以选择电视频道一样,通过有效地行 使你的大脑控制权,你可以有选择地接收积极信息,积极、主动、大量地持续不断地输入成功信息,壮大 积极力量。久而久之,成功的自我形象就会形成。 孩子处于人生的舂天,正是形成潜意识的关键 时期。给孩子输入大量的成功傕息,反复灌输成功思想,是把孩子培养成成功者的关键所在。 本文转自厦门家教网http://xm.jiajiao400.com
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如何让孩子在潜意识里形成成功的自我形象 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-04 阅读:11次
生与死是人生的最大矛盾,怕死是人最本 质的恐惧,而任何消极的信息要么a接与死亡有关 (如车祸),要么间接与死亡挂钩。比如,受伤,恶化 的结果可能是死亡;生病,可能的结果是死亡;生气, 可能导致心脏病,心脏病可能导致死亡;就是从床上 跌下来,也有可能导致死亡;……消极信息+消极想像,直接触动到人最本质的恐惧,所以,人们对消极 的东西特别敏感,为什么“好事不出门,坏事传千 里”,为什么许多家长总是不由自主地盯住孩子的缺 点,就是这个道理,在客观上扩大了消极市场。 把一个人能做的事与不能做的事相比较, 简直可以用一滴水与太平洋相比。不能做的、不会做的何其多也。对孩子来说尤其如此。这也是消极 信息的来源。 令人类无法改变的天灾人祸:地震、火山、 山崩、洪涝、干旱、车祸、疾病……都是消极信息的客观制造者。 对个体来讲,还有许多具体的消极信息源: “人生不如意十之八九”。 “近朱者赤,近墨者黑。”大多数人的周围,消极者居多! 所以,要想让孩子在潜意识里形成成功的自我形象,必须给孩子潜意识大量地不断地输入成功的积极的倍息! 本文转自厦门家教网http://xm.jiajiao400.com
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潜意识不改变,孩子的学习就很难上去 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-04 阅读:8次
一位家长,孩子一有错,抬手就打,听了一 个成功教子讲座后,他知道这样做不对,下决心改正 (显意识这样认为)。但孩子又一次犯错,还是照打不误!他说自己“身不由己”,这个“身不由己”就是潜意识指挥的结果。因为习惯性行为主要由潜意识 指挥。他还说道理懂,就是做不到。”“道理懂”是 显意识指挥的,“做不到”却是潜意识指挥的。 比如,你想到伤心的事,情不自禁流下了眼泪, 这个“情不自禁”就是潜意识指挥的结果,但遇到别 人过来,你觉得“男儿有泪不轻弹”,于是强忍住眼 泪,装出一副笑脸,口中说着“没事”,这是显意识指挥的结果。但是别人还是能感觉到你“有事'因为 你的潜意识通过眼神、语气、肢体语言都会使你露出 再如,一个学习成绩不好的学生,潜意识认为 “我就不是学习的料”,一贯表现为对学习的消极 应付,但有时受到一些鼓励,或老师的开导,或听了家长苦口婆心的劝告,使他产生了 “我也要好好 学习”的积极想法。他也采取了一些行动:坐在书 桌边,拿起一本书,看了起来。 然而,由于潜意识 中仍然坚持“我不是学习的料”的消极主张,釆取 不予配合的态度。于是,虽然手里的是书,眼睛 也好像是在看书,但脑子里要么出现打电子游戏的情景,要么出现的是动画片中恐龙战队的画 而……潜意识的指挥使他心不在焉。潜意识不改变,他的学习就很难上去。 本文转自厦门家教网http://xm.jiajiao400.com |
孩子在潜意识里更容易形成失败的自我形象 [随笔杂谈]
发表于:2012-09-04 阅读:10次
一般情况下,孩子在潜意识里更容易形成失败的自我形象。 为什么? 这是因为消极的信息具有许多天然的优势。 消极信息可以满足自我的部分需要。如睡懒 觉是消极的,但它可以满足“舒适”的需要;不敢冒险是 消极的,但它可以满足“稳妥”的需要;自卑可以使人不 去尝试而“省一点事'软弱则可以引人同情…… 从出生到成人,一个人的婴、幼、少年时期, 都生活在不如成人的环境之中,动脑筋不如成人,说 话不如成人,做事不如成人……独生子女尤其如此! 十几年中,“不如人”的消极信息不断输入大脑。 成人在不知不觉中不断地把消极的信息输 入孩子的大脑。人生的前十年,是潜意识形成的关 键时期,绝大部分孩子会听到无数次这样的话“你 不要这样做”、“你不能这样做”、“你还小”、“你懂什 么”……“含消极量”更高的话也不鲜听你真笨!” “你长一个什么样的脑子啊,简直是猪脑子!”“真不 争气! ”“你是不是要气死我? ”“你太差劲了!”……这 样从小开始不知要给孩子的潜意识输入多少“你不 能”、“你不会”、“你不行”的消极信息,大量的失畋者 就是这样“培养”的。 本文转自厦门家教网http://xm.jiajiao400.com |