高三女生，艺术特长生，为高中会考而犯愁，我去的第一次，学生拿出一张卷子让我讲，总150分只考到了39分，老实说基础非常的差，而我心里清楚会考和高考对艺术特长生的要求并不高，但也必须通过最基础的考试，达到最低分数要求。针对此生薄弱的数学基础和考试要求低的现实情况，我主要着力于补差，牢牢抓住课本，不怕慢...
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高一女生，刚从农村中学转学到此，数学基础较薄弱，贪玩好动，坐不住，学习没有思路，家长甚为担心。正对此生的情况，学习方面，我采取的主要方法就是夯实基础，补差，牢牢抓住课本，引导学生进入学习的状态，在讲课学习的间隙，于她聊天，分享一些我高中时学习的经验和经历。一个月之后，孩子每次上课看起来精神状态也好很...
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西安市第一中学初二女生，乖巧可爱，成绩中等偏上，中等难度数学题基本不存在什么问题，找家教的重点在于解决难题，正对学生的这一情况，第一次我试讲了一个小时，并与孩子和家长做了沟通，以期寻找最佳的授课方式达到最佳的学习效果，我讲课的特点是不求快，但求通，通过一道题的讲述能够让孩子发散思维，举一反三。之后的... [查看详细]
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北京市第五十中学生，高三，意欲考取戏剧文学专业艺术特长生，专业知识不在话下，但数学基础极其薄弱，甚至难以通过会考考试，在与学生本人及家长沟通的基础上，我着眼于对该生补差和基础知识的夯实，重点讲基础例题（艺术特长生招考本身对数学要求不高，但必须过线），不怕慢不怕烦，一遍不懂来两遍，两遍不行来三遍，力求... [查看详细]
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学生数学成绩中上等，思维活跃，但对复杂较难的题目缺乏独立思考解决的能力，存在逃避心理，看到难的题目，就趋向于放弃，比较擅长于中等难度题目。针对学生的实际情况，我采取逐个击破，举一反三的战略，每周布置学生将自己遇到的不会做的题目收集起来，周末补课时集中统一解决，并由一道题目发散思维到其他题目，起到由此...
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1.紧密围绕高考大纲有针对性地进行辅导，不但帮助学生全面掌握数学学科知识体系，同时分析历年高考试题和题型。 2.以自己的亲身体验和感悟，传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战高考。 3.在整个辅导过程中，学生也出现过成绩浮动不稳定的情况，通过与家长的沟通，最终帮助学生稳定情绪，偶尔一次的考... [查看详细]
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