一，以“求同找规律、求异找特点”明确学习的抓手，使学生在教师指导下亲自归纳、总结、提升。二，以教师的实操示范诠释“在生活中学习、在模仿中学会、在比较生成（观点）”学习“三原则”。作文注重“感悟结尾”冲刺一类文，阅读分析强调“言之有据、自圆其说”。以师生分别给《散步》改（加）6个结尾确保学生形成肌肉记忆。同时，始终坚持师生“同题异构”——所有的练习教师都先做示范后学生模仿且互评，帮助学生建立信心。久而久之，学生喜欢上语文学科，且作文成为强项。四，采用“费曼教学法”落实学生在“教”老师的过程中学会相关内容。由于学会学习，不但信心倍增，而且成绩一路飙升，还促进各科成绩跟着提升。中考一跃超出年级学霸语文成绩2分，得98分。总分超全部市重点高中的录取线，最终进入101中学实验班。