该同学偏理科，对英语学习较为排斥，本人从激发学习兴趣入手，首先增加日常口语练习，通过一些有趣的口语对话、日常用语，引发好奇心，并从口语交流中引出语言知识点，进行语法的系统讲解，并结合教材内容梳理知识体系，前后贯通。其次，合理安排教学时间，尽量在课堂上进行练习和消化。针对该生的特点为他选择了练习题，每周进行复习强化。并在练习中发现薄弱环节后，搜集新的练习，进行强化。第三，“授之以渔”，注重方法的讲解，如何在有限时间内迅速找到题目的答案，如何排除错误选项等。对于易错点帮助孩子总结积累，要求孩子做“易错笔记”。最终该生学习兴趣得到了提高能主动进行英语学习，并寻找问题与老师交流，成绩也从原来的70左右提高到80以上。