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家教老师的文章列表
发表于:2013-08-09 阅读:185次
要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课,首先要重视各学科的横向关联作用,比如:语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识,要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域,学会科学的探索,严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
  
  下面就如何学好初二物理提出几项建议:
  
  1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程,同学们的脑海中会有一连串的问号,并且很想知道答案。这并不难,随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生,是被动地等待答案,还是主动地探求去寻找答案,对!当然是做后者。开学初,每位同学都会得到各学科的课本,初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本,同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据,是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容,知道上物理课时,针对所学环节听什么,使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本,达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本,达到复习巩固知识,学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文,同学们认真阅读后会发现,这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识,还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言,这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后,同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例,要很好地阅读、细心地反复阅读,这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程,这个过程,可以使同学们对物理计算题的解题能力提高,书写格式掌握,收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题,在学习时间宽松时不妨读一读,它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展,对知识的理解会深化。
  
  2.明确学习目标,注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的,否则会迷失前进的方向,学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心,但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感,使之转化为求知的欲望,然后理智地确定全学期的总体学习目标,针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标,使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中,基本概念和基本规律的学习是重要的,也是困难的。因为每一个物理概念的建立,每一条物理规律的认知,都需要由知道上升为理解,才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的,这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时,要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”,最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好:概念通了,一通百通。就是说:知识的学习中,概念的学习是最重要的,因此,同学们在物理知识学习过程中,一定要重视各章节中物理概念的学习,要特别注重理解每一个物理概念,每一条物理规律。
  
  3.培养良好的学习习惯,探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中,良好学习习惯的自我培养是十分重要的,近期作用是可以使自己处于主动学习状态中,远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习,同学们第一要学会“预习”,并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有:知道未来要学习的内容;明确将要学习的知识中,哪些部分已基本明白,哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”,这一点是跟预习密不可分的,只有预习的目的真正达到了,才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业,这里所讲的独立完成作业,不单纯指不抄他人的作业,而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力,是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同时,寻找一种优良的适合自己的学习方法,是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法,要有两个适合:一适合所学的学科;二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科,这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象,善于有目标地观察物理现象,并学会依据物理现象,结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异,每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是:学会有意识、有目标地观察,丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。
  
  4.加强训练,掌握物理基本技能在物理课的学习中,要掌握的基本技能有两方面,一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具,必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆,例如,每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如,每个物理量的表示字母,多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述,一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律,正确使用物理用语,记忆物理概念,陈述物理现象或物理规律,就无需死记硬背,也不用担心表述不自如的尴尬。同样,物理公式的书写、物理计算题的解题格式,都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握,在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用,照章操作,要多向自己提问题。对每一个物理实验,都要要求自己知道实验原理,明确操作方法和操作注意事项,这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题,提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤:通过实验操作得出实验结论的水平。同学们,希望你们在上述学习方法启示下,能很好地设计你们的物理学习进程,为提高你们的学习能力而努力。
发表于:2013-07-23 阅读:134次

                                       

                          高中物理  口诀 顺口溜 窍门

                                   力 

一、分析力分析性质力,处理力根据力的效果来处理。 

二、分析受力要仔细,定量计算七种力;重力有无看提示,根据状态定弹力;先有弹力后摩擦,相对运动是依据;万有引力在天体,电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力,二者只能有其一;相互垂直力最大,平行无力要切记。 

三、同一直线定方向,计算结果只是“量”,某量方向若未定,计算结果给指明。 

四、力学问题方法多,整体隔离和假设;整体只需看外力,求解内力隔离做;状态相同用整体,否则隔离用得多;即使状态不相同,整体牛二也可做;假设某力有或无,根据计算来定夺;极限法抓临界态,程序法按顺序做;正交分解选坐标,轴上矢量尽量多。 

五、N、T等力是视重,mg乘积是实重;超重失重视视重,其中不变是实重;a向上是超重,a向下是失重;a若向下大于g,比完全失重还失重。 

                               运动和力 

一、物体往哪动看速度,怎么动看速度与加速度方向的关系,同向加速,反向减速,垂直拐弯。加速度看力:切向力产生切向加速度,改变速度的大小,径向力产生径向加速度,改变速度的方向,运动轨迹向径向力方向弯曲。 

二、速度决定物体动:怎么动?答案就在速度与加速度方向中:同向加速反向减,垂直拐弯莫前冲;加速度,要看力,切向径向搞分明,切向变大小,径向变方向。轨迹弯曲向何处?径向力方向为准绳。 

                               万有引力 

一、运动轨迹为曲线,向心力存在是条件,曲线运动速度变,方向就是该点切线。 

二、万有引力因质量生,存在于世界万物中,皆因天体质量大,万有引力显神通,引力充当向心力,卫星绕着天体行,卫星运动快和慢,均由距离来决定,距离越近它越快,距离越远越慢行,同步卫星速度定,轨道在赤道正上空。 

三、地球中间站,卫星围着转越近它越快,越远它越慢同步卫星要定点,轨道与赤道同平面。 

                                 动量 

一、确定状态找动量,分析过程找冲量,同一直线定方向,计算结果只是“量”,某量方向若未定,计算结果给指明。 

二、确定状态找动量,分析过程找冲量,外力冲量若为零,初态末态动量同。 

                                  能量 

一、确定状态找动能,分析过程找力功,正功负功加一起,动能增量与它同。 

二、明确两态机械能,再看过程力做功,“重力”之外功为零,初态末态能量同。 

三、确定状态找量能,再看过程力做功。有功就有能转变,初态末态能量同。 

                                   机械振动

简谐振动要牢记,o为起点算位移,回复力方向指o点,大小与位移成正比,速度转向在端点,o点对称别忘记,振动强弱是振幅,振动快慢是周期,振子周期m比k,单摆周期L比g,L为摆长看质心,不同情况用等效g,T2π(m/k)1/2T2π(L/g)1/2 

机械波左行左坡上,右行右坡上。峰点谷点无方向。 

气态方程研究气体定质量,确定状态找参量。绝对温度用大T,体积就是容积量。压强分析封闭物,牛顿定律帮你忙。状态参量要找准,PV比T是恒量。气体若分两部分,分别分析再找相关量。 

气体质量若变化,克拉伯珑派用场。 

                                         电场 

一、电荷周围有电场,F比q是场强。 

    KQ比r(平)方点电荷,U比d是匀强场。 

  电场强度是矢量,正电荷受力定方向。 

  描绘电场用场线,疏密表示弱和强。 

  场能性质是电势,场线方向电势降。 

  场力做功是qU,动能定理不能忘。二电场中有等势面,与它垂直画场线。方向由高指向低,面密线密是特点。

                                           注意

高中物理的确难,实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆,本口诀也要通过理解,发挥韵调特点,能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。本稿根据网上资料《高中物理实用口诀》整理、修改、补充。删除了部分与新课标不相符的内容。楷体字加粗的,是补充或修改的内容。增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。 

                                    一、(运动的描述) 

1.物体模型用质点,忽略形状和大小;地球公转当质点,地球自转要大小。 

物体位置的变化,准确描述用位移,运动快慢S比t ,a用Δv与t 比。 

2.运用一般公式法,平均速度是简法,中间时刻速度法,初速度零比例法, 

再加几何图像法,求解运动好方法。自由落体是实例,初速为零a等g. 

竖直上抛知初速,上升最高心有数,飞行时间上下回,整个过程匀减速。 

中心时刻的速度,平均速度相等数;求加速度有好方,ΔS等a T平方。 

3.速度决定物体动,速度加速度方向中,同向加速反向减,垂直拐弯莫前冲。 

                                    二、(力) 

1.解力学题堡垒坚,受力分析是关键;分析受力性质力,根据效果来处理。 

2.分析受力要仔细,定量计算七种力;重力有无看提示,根据状态定弹力; 

先有弹力后摩擦,相对运动是依据;万有引力在万物,电场力存在定无疑; 

洛仑兹力安培力,二者实质是统一;相互垂直力最大,平行无力要切记。 

3.同一直线定方向,计算结果只是“量”,某量方向若未定,计算结果给指明; 

两力合力小和大,两个力成q角夹 ,平行四边形定法; 

合力大小随q变 ,只在最大最小间,多力合力合另边。 

多力问题状态揭,正交分解来解决,三角函数能化解。 

4.力学问题方法多,整体隔离和假设;整体只需看外力,求解内力隔离做; 

状态相同用整体,否则隔离用得多;即使状态不相同,整体牛二也可做; 

假设某力有或无,根据计算来定夺;极限法抓临界态,程序法按顺序做; 

正交分解选坐标,轴上矢量尽量多。 

                                  三、(牛顿运动定律) 

1.F等ma,牛顿二定律,产生加速度,原因就是力。 

合力与a同方向,速度变量定a向,a变小则u可大 ,只要a与u同向。 

2.N、T等力是视重,mg乘积是实重; 超重失重视视重,其中不变是实重; 

加速上升是超重,减速下降也超重;失重由加降减升定,完全失重视重零 

                                  四、(曲线运动、万有引力) 

1.运动轨迹为曲线,向心力存在是条件,曲线运动速度变,方向就是该点切线。 

2.圆周运动向心力,供需关系在心里,径向合力提供足,需mu平方比R, 

mrw平方也需,供求平衡不心离。 

3.万有引力因质量生,存在于世界万物中,皆因天体质量大,万有引力显神通。 

卫星绕着天体行,快慢运动的卫星,均由距离来决定,距离越近它越快, 

距离越远越慢行,同步卫星速度定,定点赤道上空行。 

                                  五、(机械能与能量) 

1.确定状态找动能,分析过程找力功,正功负功加一起,动能增量与它同。 

2.明确两态机械能,再看过程力做功,“重力”之外功为零,初态末态能量同。 

3.确定状态找量能,再看过程力做功。有功就有能转变,初态末态能量同。 

                                  六、(电场)

1.库仑定律电荷力,万有引力引场力,好像是孪生兄弟,kQq与r平方比。 

2.电荷周围有电场,F比q定义场强。KQ比r2点电荷,U比d是匀强电场。

电场强度是矢量,正电荷受力定方向。描绘电场用场线,疏密表示弱和强。 

场能性质是电势,场线方向电势降。 场力做功是qU ,动能定理不能忘。 

4.电场中有等势面,与它垂直画场线。方向由高指向低,面密线密是特点。 

                                 七、(恒定电流)

1.电荷定向移动时,电流等于q比 t。自由电荷是内因,两端电压是条件。 

正荷流向定方向,串电流表来计量。电源外部正流负,从负到正经内部。 

2.电阻定律三因素,温度不变才得出,控制变量来论述,r l比s 等电阻。 

电流做功U I t , 电热I平方R t 。电功率,W比t,电压乘电流也是。 

3.基本电路联串并,分压分流要分明。复杂电路动脑筋,等效电路是关键。 

4.闭合电路部分路,外电路和内电路,遵循定律属欧姆。 

路端电压内压降,和就等电动势,除于总阻电流是。 

                                   八、(磁场)

1.磁体周围有磁场,N极受力定方向;电流周围有磁场,安培定则定方向。 

2.F比I l是场强,φ等B S 磁通量,磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 

3.BIL安培力,相互垂直要注意。 

4.洛仑兹力安培力,力往左甩别忘记。 

                                   九、(电磁感应)

1.电磁感应磁生电,磁通变化是条件。回路闭合有电流,回路断开是电源。 

感应电动势大小,磁通变化率知晓。 

2.楞次定律定方向,阻碍变化是关键。导体切割磁感线,右手定则更方便。 

3.楞次定律是抽象,真正理解从三方,阻碍磁通增和减,相对运动受反抗, 

自感电流想阻挡,能量守恒理应当。楞次先看原磁场,感生磁场将何向, 

全看磁通增或减,安培定则知i 向。 

                                   十、(交流电)

1.匀强磁场有线圈,旋转产生交流电。电流电压电动势,变化规律是弦线。 

中性面计时是正弦,平行面计时是余弦。 

2.NBSω是最大值,有效值用热量来计算。 

3.变压器供交流用,恒定电流不能用。 

理想变压器,初级U I值,次级U I值,相等是原理。 

电压之比值,正比匝数比;电流之比值,反比匝数比。 

运用变压比,若求某匝数,化为匝伏比,方便地算出。 

远距输电用,升压降流送,否则耗损大,用户后降压。 

                                    十一、(气态方程) 

研究气体定质量,确定状态找参量。绝对温度用大T,体积就是容积量。 

压强分析封闭物,牛顿定律帮你忙。状态参量要找准,PV比T是恒量。 

                                    十二、(热力学定律) 

1.第一定律热力学,能量守恒好感觉。内能变化等多少,热量做功不能少。 

正负符号要准确,收入支出来理解。对内做功和吸热,内能增加皆正值; 

对外做功和放热,内能减少皆负值。 

2.热力学第二定律,热传递是不可逆,功转热和热转功,具有方向性不逆。 

                                    十三、(机械振动)

1.简谐振动要牢记,O为起点算位移,回复力的方向指,始终向平衡位置, 

大小正比于位移,平衡位置u大极。 

2.O点对称别忘记,振动强弱是振幅,振动快慢是周期,一周期走4A路, 

单摆周期l比g,再开方根乘2p,秒摆周期为2秒,摆长约等长1米。 

到质心摆长行,单摆具有等时性。 

3.振动图像描方向,从底往顶是向上,从顶往底是下向; 

振动图像描位移,顶点底点大位移,正负符号方向指。   

                                    十四、(机械波) 

1.左行左坡上,右行右坡上。峰点谷点无方向。 

2.顺着传播方向吧,从谷往峰想上爬,脚底总得往下蹬,上下振动迁不动。 

3.不同时刻的图像,Δt四分一或三, 质点动向疑惑散,S等v t派用场。 

                                    十五、(光学)

1.自行发光是光源,同种均匀直线传。若是遇见障碍物,传播路径要改变。 

反射折射两定律,折射定律是重点。光介质有折射率,(它的)定义是正弦比值,还可运用速度比,波长比值也使然。 

2.全反射,要牢记,入射光线在光密。入射角大于临界角,折射光线无处觅。 

                                    十六、(物理光学) 

1.光是一种电磁波,能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔,干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽,干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环,薄膜干涉用处多。它可用来测工件,还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射,干涉公式要把握。

2.光照金属能生电,入射光线有极限。光电子动能大和小,与光子频率有关联。光电子数目多和少,与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生,极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、 

                                    十七、(动量) 

1.确定状态找动量,分析过程找冲量,同一直线定方向,计算结果只是“量”, 

某量方向若未定,计算结果给指明。 

2.确定状态找动量,分析过程找冲量,外力冲量若为零,初态末态动量同。 

                                    十八、(原子原子核)

1.原子核,中央站,电子分层围它转;向外跃迁为激发,辐射光子向内迁; 

光子能量hn,能级差值来计算。 

2.原子核,能改变,αβ两衰变。α粒是氦核,电子流是β射线。 

γ光子不单有,伴随衰变而出现。铀核分开是裂变,中子撞击是条件。 

裂变可造原子弹,还可用它来发电。轻核聚合是聚变,温度极高是条件。 

变可以造氢弹,还是太阳能量源;和平利用前景好,可惜至今未实现。 

发表于:2013-07-22 阅读:53次

     物理学习需要记忆,而且还要有方法地去记忆。物理记忆应该突出重点、关键点,应该在记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构。

“兴趣是最好的老师。”强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果,因此,激发学生学习物理的兴趣特别重要。大多数人认为外语、历史、地理、政治、语文是属于文科的,甚至包括化学,因为学习时相当大部分的智力活动是记忆。各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。物理学习也需要记忆,而且记忆在物理学习中也很重要。一些学生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正搞清它们的物理意义,在解决实际问题时不能灵活运用。这就说明,记住物理知识不等于学会物理。还有一种情况,一些学生虽然具有较高的智力,在物理学习中却不肯花气力记忆学习的内容,头脑中没有清晰的物理知识,他们的学习成了无源之水、无本之木,同样也学不好物理。上述两种相反的事例告诉我们,物理学习需要记忆。对概念不要一味追求严密,不要死抠定义,计算题的数量和难度要掌握得当,不要把过多的时间和精力放在做计算题上。要把学习的重点放在使自己理解知识,重视观察和实验,培养兴趣和良好的学习习惯上。

 一、运用成语概括物理概念或规律,言简意赅,便于理解和掌握例如:在学习密度和比热容都是物质本身的一种物理属性时,借用成语“始终不渝”或“始终如一”来概括;理解力的概念时,这时可以用成语“孤掌难鸣”来帮助理解,学生就清楚明白了;在理解保险丝作用时,借用成语“引火烧身”或“舍己为人”来概括;在总结串联电路特点时,概括为电流对所有电器“一视同仁”,而电压、电功、电功率的分配是按电阻大小“论功行赏”的。

     二、分析成语中蕴含的物理意义,积极思考,培养自己学以致用的能力例如:为了告诉自己声音是怎么产生的,就用“振振有词”来形容物体振动产生声音。后来又用“余音缭绕”来形容回声现象。在学到速度时,用“风驰电掣”来形容速度非常快。在讲到物态变化沸腾的特点时,用了“抽薪止沸”———液体沸腾时要吸热,停止加热(抽薪),液体便不再沸腾。也用“釜底抽薪”来形容没有热是不能沸腾的。在讲力矩时,用了“四两压千斤”:如果动力臂是阻力臂的几分之一,则动力是阻力的几倍,如果秤砣的力臂很长,那么“四两”压千斤是完全可能的。在讲压强时,用了“如坐针毡”:受力面积越小,压强就越大。在光的反射折射这一章中我先用“立竿见影”“井底之蛙”表达光在同一种均匀介质中沿直线传播,后来又给同学们讲了“海市蜃楼”这个非常吸引人的故事来描述光的折射产生的神奇现象。在讲到平面镜成像时,我用“镜花水月”来表达光的反射、平面镜成虚像。谈到凸透镜作用时,我就告诉学生古人常常“敲冰求火”,就是把冰磨成凸透镜,会聚太阳光取火。在讲物质的微观学时用“有隙可乘”说明分子间有空隙。用“近朱者赤,近墨者黑”“墙内开花墙外香”说明分子扩散现象。学了力后,我用“势均力敌”让同学们记住什么是平衡力,即作用在一个物体上的两力平衡时,力的大小相等,方向相反,作用在一条直线上。又用“齐心合力”让他们完成同一直线上方向相同的二力的合成计算。讲到机械功这一节时,“劳而无功”特别能告诉学生

怎样才算是做了功。功等于力和力的方向上移动距离的乘积,这个距离怎样移动很重要。谈到机械效率时,“事倍功半”太能说明机械效率问题了,做了许多功但效率只有一半。

    三、学习中注意要学生的自身特点、爱好。针对有的学生喜爱诗词,我便十分注意挖掘这样的素材,并将其运用到学习当中,以调动学生的积极性,激发学生的兴趣。如几何光学一章我曾用过杨万里的“排云数峰出,漏日半江明”,苏轼的“水光潋滟晴方好”,白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,毛主席的“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”等诗句说明光的直线传播、漫反射、折射、全反射、色散等现象,这些学生很熟悉还能准确描述物理现象的诗句会激发他们学物理的热情。像类比、比喻、夸张、拟人等修辞手法只要在教材中出现,我就特意给学生指出,而且对物理概念的学习,我更是经常采用类比的方法讲授,学生对这样讲授的概念也往往理解掌握得最好。总之,在中学物理学习中适时适当地引用成语,可加强学科知识的渗透,进一步激发学生的学习热情,对全面提高学生的科学文化素质,从而大面积提高教育学习质量是大有裨益的。那么,在高中物理学习中需要记忆什么呢?一个学生的中学阶段,仅以高中物理为例,就要学习许许多多的书本知识和课外知识,要记忆很多的概念、规律、公式和数据。学生应该掌握和记忆的物理公式,逐页数起来包含导出的公式和推导的结论式就达二百个左右,何况学生还要在各个学科上“齐头并进”!分散的、片段的、杂乱的知识总是记得不深,也不能长期保持,如果抓住了它们内在的规律,把知识条理化、系统化,就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法,就是给知识的“珠子”穿上线。这样,原先想要记住的“一大堆”公式,便只剩下若干个主要的公式了,就好像一大捧珠子,用一根线穿起来,一下子就全部提起来了。

    四、物理学习中要记忆的内容分为物理知识、物理方法两类:

    I、对于物理知识,我们需要记忆物理现象以物理现象为载体,把人们过去已经感知的事物在头脑中留下痕迹,在活动时,痕迹的再现或恢复就成为表象。如,物理过程、物理模型、相关物理学史、物理概念及其公式、物理规律及其表达式、一些物理常数、物理单位及其换算关系,还有物理知识结构。理解物理知识是记忆的关键。物理知识需要记忆的内容也是非常多的,单物理公式高中物理课本中就有二百个左右。在有限的学习时间内,仅靠机械记忆显然是不行的,而应该以意义记忆为主,理解物理知识是记忆的关键。物理知识中的概念和规律一般都相当抽象,而概念的扩展和应用又是具体丰富的。如果不能理解其内涵和外延,仅仅从字面来背记是无效的。为了记住物理知识,我们必须加深理解。为了让学生准确地理解,掌握物理规律,我在学习中还采用分析句子成分这一学生擅长的方法。一般来说,句子的主干是概念、规律的内涵,修饰语是条件、适用范围。如楞次定律的主干是磁场(主语)—阻碍(谓语)—变化(宾语),修饰语“感应电流的”是“磁场”的定语,“引起感应电流的磁场的磁通量”是宾语“变化”的定语。经过这样的分析,学生立刻就抓住了规律的本质和关键:感应磁场阻碍原磁场的变化。例如,大部分学生常常对楞次定律的记忆感觉困难。我们可以对楞次定律进行分析:它包含一个目的(判定感应电流的方向)、两个磁场(感应电流的磁场和引起感应电流的磁场)、两个关键词(阻碍、变化),结果大家就很容易记住和运用楞次定律。把不同部分的学习内容对比联系是防止遗忘的有效方法。例如,为了加深对加速度的理解,我们可以对速度、加速度和速度的改变量进行对比分析,大家可以列表从以下几个方面进行比较:物理意义、定义式、决定因素、方向、大小。

    II、对于物理方法,我们则需要记忆物理学方法、实验方法和解题方法感知物理现象是记忆的基础。物理学是一门实验科学,一切物理概念、物理规律总是以一定的物理现象和实验事实作为基础。我们记忆物理知识必须进入真实的物理环境,感知物理现象,进行实验操作。物理记忆是以理解为基础,由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是很难记住的,即使记住了,也会很快忘记。实践证明:只有理解了物理知识,才能有效记忆。在记忆的时候应讲究方法,突出重点,形成知识结构。物理学习需要记忆力,同时通过物理学习也发展了学生的记忆力。根据德国心理学家艾滨浩斯的“遗忘速度曲线”可知,遗忘进程是先快后慢,先多后少。实验证明:对刚掌握知识,如果不及时复习一天后可能遗忘 20%,一周后遗忘 30%,一月后只能保留 50%左右,时间越长保留的知识就越少。因此,对课堂上需要记忆的重点内容应认真小结,及时复习巩固,学完每章做好分段复习。对于方方面面物理学习内容的记忆不应平均使用力量,要突出重点,使学习内容系统化,提高知识的概括性和适用性,形成更加清晰、完整的知识结构,这样就可以减轻记忆的负担。比如,我们学习高一物理第一、二章时,大家普遍感到运动学公式比较多,甚至有了放弃学习的念头,只要我们记住匀变速运动的三个重要公式以及运动分解合成的规律就可以了,其他的都是这些知识的运用。在学习高中物理时,记忆应讲究方法,突出重点,形成知识结构,同时通过物理的学习也可以发展学生的记忆力。

    总而言之,物理记忆应该突出重点、关键点,应该在记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息、增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织,是对记忆的简化和升华。物理学习需要记忆,而且还要有方法地去记忆。

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